教学要素导入新课日期：2014.3.10学校：南宁市四十五中授课人：黄丽群班级：七年级（7）班学科：初中语文内容：《丑小鸭》安徒生教学目标：1、学生能整体把握课文内容，能用简洁的语言概括故事情节。2、学生能理解丑小鸭的形象意义。3、学生学习丑小鸭在逆境中不懈追求，努力进取的精神。教学重点：1、学生能把握课文内容，概括故事情节。2、学生能理解丑小鸭的形象意义。教学难点：学生能理解丑小鸭的形象意义。课型方式：要素组合课时形态：标准课整体感知阅读探究小结1、学生听故事，激发学习兴趣。（听）2、多媒体出示学习目标，学生齐读，明确目标要求。3、多媒体出示作者以及作品的简介，学生加深了解。（看）4、提问检测+手势判断对错。（听+防泡沫）1—1、几位学生分角色进行朗读，其他学生在听读中思考，感受丑小鸭的情感经历。（听+想）（防空讲）1—2、学生个人在小卡上画表格列举出丑小鸭所遭受的歧视和打击。后同桌交互（2分钟）+提问（小动）（防泡沫）2—1、学生个人自主阅读，思考，理清故事情节，写在小卡上。（看+做）+防空看2—2、教师提问检测。（防泡沫）二、阅读探究1、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。2、讨论：丑小鸭形象的现实意义。1—1、学生从文章中划出出体现丑小鸭态度和追求的语句。（做）1—2、同桌交互（2分钟）（看+小动）1—3、教师提问检测。（讲）（防泡沫）2—1、联系课文内容和生活实际，学生在小卡上写出自己对丑小鸭的看法。2—2、4人组交互，讨论，归纳出丑小鸭的现实意义。（6分钟）（讲+做+小动）（防空讲）2—3、小组发言+教师补充、启发，引导学生正确理解丑小鸭形象的现实意义。（讲+听）（防泡沫）1、学生谈个人收获和启示。2、小结课文，明确文章中心。3、布置课后作业。1、学生个人谈本节课的收获和得到的启示。（讲）2、教师进行课文小结，明确文章中心。（听）3、布置课后作业：联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。6分钟18分钟17分钟1、由安徒生童话故事引入。2、出示学习目标。3、简介作者及作品。4、检测学生对生字词音义的掌握情况。一、阅读感知1、角色朗读和个人自主阅读，整体把握课文内容。2、用简洁的语言概括故事情节。4分钟评价∕反思第二套：要素组合方式+5J、5F+图文结构Ⅱ+动中学设计意图：1、由故事引入新课，激发学生的学习兴趣。2、明确目标要求。3、加深对课文的理解。4、积累字词。1、听角色朗读+个人自主阅读，目的让学生走进“丑小鸭”的内心世界，从而加深对课文内容的理解。2、培养学生概括语言的能力。1、学生通过探究，感受丑小鸭的进取精神。2、让学生通过理解丑小鸭的形象，进一步理解作品的现实意义。1、升华学生的情感。2、巩固对课文的理解。3、提高学生的发散思维和写作能力。
