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doc课程化学备课时间2015
16主备人熊泺课时:课题:第三单元课题2原子的结构任课教师本课时目标:相对原子质量教学目标知识与技能1
知道用相对原子质量表述的意义2
相对原子质量定义和运算方式3
原子结构与其相对原子质量的关系过程与方法1
通过类比“尺、寸”的定义,理解相对原子质量情感态度价值观1
通过相对原子质量的变迁,认识到化学是不断进步的教学重点1
相对原子质量的定义、特点、单位情况2
原子结构及其质量分析教学难点相对原子质量的定义式教学方法教学准备教学内容教师活动学生任务修改意见【回顾】道尔顿在提出原子论时,就化学反应中的量比关系,提出了原子有质量区别
阿伏伽德罗研究并测出一些原子的质量,但是数值很小,使用不便
例如一个氢原子的质量为1
67×10-27kg,有很多位小数,又不是整数,计算研究和对比都不是很方便
例如:一个氧原子的质量约为2
65×10-26kg,大约是一个氢原子的多少倍
计算结果大约是16(15
91)但是很难直接从数值上看出来
尺的表述,我们把一尺定位为三分之一米,俗称三尺一米
如果按照尺本身长度,33
3333……cm,使用显得就不便,而把这样一个长度定为1尺后,当长度为33
33333cm的几倍我们就可以直接叫做几尺了
为了方便使用,我们选取了一个新的比较方法来表示原子的质量大小,即相对原子质量
1956年,国际化学联合会是这样规定的
以碳12院子质量的1/12作为标准,其他原子质量与其相比得到的比值,作为该原子的相对原子质量
M原子记作Ar,公式为Ar=-------------M碳原子/12这种碳原子的质量为1
99×10-26kg,它的1/12大约是1
66×10-27kg这样我们大约算得氢原子的相对原子质量为1
008氧原子的相对原子质量为16