应用文评分细则第五档：（13-15分）1.涵盖所有要点：①同情②乐观③自信④学习方法⑤学习计划⑥鼓励2.写作目的明确，条理清楚合理（段落层次清晰）3.适当添加细节合理，衔接得当，过渡自然4.句式多样：非谓语，倒装句，强调句，省略句，各种从句等5.词汇丰富（允许个别错误：大小写，单复数，介词，冠词）充分达成写作目的。第四档：（10-12分）1.允许有一个要点不具体，但是覆盖了主要内容。2.写作目的明确，使用复杂语法结构（复合句，非谓语等）3.使用简单句连接，全文连贯。4.词汇满足任务要求，句子达意，语法错误少，完成写作任务。语言丰富可以酌情（漏一个要点扣两分）第三档：（7-9分）1.允许遗漏一个主要要点，不影响写作目的。2.有错误，但是基本可读，至少有1-2个基本正确句子与不同写作要点相关。基本完成写作任务。第二档：（4-6分）1.允许遗漏两个要点。2部分句子传递基本信息，未完成写作任务。第一档：（1-3分）1.句子基本不可读，只传递碎片信息。2使用个别关键词汇，未完成写作任务。特别说明：抄写与本次写作内容无关的东西一律作零分处理读后续写评分细则一．评分原则1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时先根据所学些短文的内容和语言初步确定其所属的档次，然后以该档次要求衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于130的，从总分中减去2分。4.评分时，应主要以下四个方面考虑：（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度（2）内容的丰富性（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。（4）上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时应视其对交际的影响程度给予考虑6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。二．各档次的给分范围和要求第五档：（21-25）1.与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。2.语言丰富3.所使用语法结构和词汇丰富，准确，可能有些许错误，但完全不会影响意义表达。4.有效地使用了语句间的连接成分，使续写短文结构紧凑。专家总结：地道表达，有高级词汇，语法。明显结尾，主题升华恰当可加分。与原文融合度高（语言风格，回扣原文人称，时态等）第四档：（15-20分）1.与所给短文融合度较高，与所提供个段落开头语衔接较为合理。2.内容比较丰富。3.所使用语法结构和词汇较为丰富，准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。4.比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。专家总结：有少量中式表达（1-2处）第三档：（11-15）1.与所给短文有一定的关系，与所给的段落开头语有一定程度的衔接。2.写出若干有关内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达4.应用简单的语句连接成分，使得全文连贯。专家总结：中式表达占一半，只有1-3句正确。第二档：（6-10）1.与所给短文有一定关系，与所提供的段落开头语有一定程度的衔接。2.写出一些有关内容。3.语法结构单词，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。4.较少使用语句的连接成分，全文内容较少连贯性。专家总结：无完整句，但仍有一些任务，事物信息。第一档：（1-5分）1.与所提供短文和开头语的衔接差2.产出内容太少3.语法结构单点，词汇项目有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。4.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。专家总结：全文抄原文不给分，但提炼关键词可给1、2分。
