作为幼儿教育工作者VIP免费

作为幼儿教育工作者，怎样去理解幼儿的“玩”冰心曾经说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”短短一句话已点明了“玩”对于幼儿蕴含的教育意义。通过观察研究，我们发现爱玩的幼儿是健康的，会玩的幼儿是聪明的，而合作玩的幼儿是能够适应未来社会的。那么，作为一名幼儿教育工作者怎样去理解幼儿的“玩”，怎样实现让幼儿在“玩中学、玩中乐、玩中思、玩中悟”？“爱玩”的幼儿健康。幼儿的健康包括了心理和身体两个方面，怎样才能让幼儿在这两个方面都健康，我认为保护幼儿“爱玩”的天性至关重要。爱玩是一种兴趣。幼儿大都会对身边的陌生事物产生好奇感，想去看个究竟、问个究竟、玩个究竟。无论是家庭还是幼儿园的教育，都应该放手、放心让幼儿去玩。前几天，我们在幼儿园的水池里投放了玩具小鱼，孩子们只要有空，都会跑到水池边上看、捞、钓鱼；在幼儿园的音乐游戏区里，很多乐器都是开放的，孩子们会在里面唱歌儿、敲打节奏跳舞，玩得非常高兴。爱玩是一种诱惑。这里所说的诱惑，是指我们提供的游戏材料、游戏场景、游戏规则等，能激发幼儿参与的冲动。回忆我们的童年，玩泥巴、玩沙、玩水、爬树等，成了现在最美好的回忆。探索精神、胆量与勇气、吃苦与毅力等优良品质，就是从那个时候锻造出来的。对于幼儿园来说，应该基于幼儿玩的需要，设计和引导幼儿参与有意义的活动，让幼儿对课程设置产生浓厚兴趣。前段时间，我到一个木材加工厂找了一些边角废料，经过一些处理后投放到了户外游戏区里，孩子们居然把它们当成了搭建的宝贝，而且还玩出了许多花样。爱玩是一种品质。爱玩的幼儿一定具备很多优良品质，如爱玩能给幼儿带来开心和快乐，激发探索与思考，提供动手动脑的机会，培养专心专注的品质等。在幼儿园中，任何课程的实施都是在“玩”中得以实现的，我们需要蹲下身子与幼儿一起“玩”，带领他们在园子里面捉青虫，去林子里面抓蝴蝶，到落叶丛中寻找嫩芽儿……这些贴近自然、贴近幼儿心灵的玩，一定能为幼儿树立良好的玩的品质。“会玩”的幼儿聪明。如果说“爱玩”是一种品质，那么“会玩”则是一种能力。在幼儿阶段，“会玩”是让幼儿变得聪明的重要途径。“会玩”能培养幼儿独立思考。通过观察，一般爱独立思考、独立完成一项任务的小朋友都会玩。在幼儿园的区角游戏中，同样几颗小珠子，有的小朋友会一直玩个不停，有的小朋友还会出现突然生气、大哭、大笑等现象，这说明他们已经进入了玩珠子的自我游戏之中。他们在独立思考，小珠子为什么不听话，要“跑”；小珠子为什么往低处跑而不往高处跑等等。“会玩”能培养幼儿的发散思维。会玩的幼儿总是会把一些简单的玩具变成奇思妙想的作品。同样一堆积木，我们不需要去干预，更不需要去指导，孩子们自然会有很多好的作品呈现出来，而且还会不断地去改进他们的作品。有的幼儿会首先搭起一座房子，然后在旁边加上大树、河沟，再加上围墙，后来经过孩子们的商议，还要搭成院子，说是一家人太孤苦伶仃了。其实，每一个幼儿都有这样玩耍的经历，也有会玩的能力，只是需要家长和老师们转变观念，去接纳和认可幼儿每一次玩的经历和玩出来的作品。“会玩”能培养幼儿精力集中。会玩的幼儿，都会对自己的玩具、材料和游戏产生浓厚的兴趣。他们在玩耍的过程中，不容易受到外界的影响和干扰，往往会集中精力、全神贯注，有时候连上厕所都会忘记，就自然而然地进入一种忘我的状态，这其实就是一种注意力集中的优良品质。怎样才能让幼儿“会玩”，我认为可以从以下三方面着手：一是在陪伴中让幼儿“会玩”。这里的陪伴不是包办代替，而是启发和记录。二是在变化中让幼儿“会玩”。幼儿的游戏、玩具都是有限的，但玩法却是多样的。我们要想方设法让幼儿自己去开动脑筋，让玩具不断发挥新的作用。三是在思考和探索中让幼儿“会玩”。要让幼儿“会玩”，其实不是一件很容易的事情，因此，在适当的时候，我们需要为幼儿指点一下迷津，然后让幼儿去领悟，去探索。“合作玩”的幼儿社会适应能力强。幼儿是有个体差异的。经常从很多父母的言语中听到这样的话，“去和哥哥一起玩，去和妹妹一起玩……”其实，这样的家长是开明的...