21、猴王出世①教学目标1、认识生字2、正确、流利地朗读课文3、解决阅读提示中的个问题4、体会石猴勇敢顽皮的性格特点5、激发学生对古典文学的兴趣重点：体会体会石猴勇敢顽皮的性格特点难点：理解部分词语的意思并读懂课文内容课时安排：1课时教学工具：小黑板教学过程：一课时一、谈话导入同学们，有没有看过西游记。西游记中你最喜欢谁？为什么喜欢？板书：猴王出世①二、初读课文，整体感悟1、检查预习情况（你能讲一讲你是怎么预习的吗？）2、学生默读课文，结合文言词语理解课文3、再次浏览课文回答阅读提示里的两个小问题。（1）石猴是从哪里来的？（请同学从课文当中找出原话来）①石猴是从石头缝里崩出来的，了解了石猴的出生你能用一个词语来形容?（与众不同、神奇、非同一般……）（2）石猴是怎么成为美猴王的？（请同学从课文当中找原话或用自己的话）3、学生自读自悟，学生质疑.三、问题探究1、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？（说说自己对孙悟空的认识，活泼可爱、敢作敢为……）2、再读课文，从课文的哪些地方可以看出他的这些个性特点？请找出来。3、交流、指导朗读（1）在第1自然段中哪一句写石猴写得特别生动.(那猴在山中，……朝游峰洞之中)此处运用了排比的修辞手法写出了石猴自由自在的生活.（2）连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……①眼前的孙悟空让你感受到了什么?(勇敢无畏、毛遂自荐、聪明伶俐、身手不凡……)感受当时情景读一读相关语句（3）石猴端坐上面道：“列位呵‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”①有感情地朗读第4自然段，读出美猴王的个性特点。4、交流讨论（！）课文主要讲了一件什么事？学生交流后教师明确；花果山顶上一仙石一日迸裂，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴找到了山涧水的源头，发现了水帘洞，并把众猴都带进了水帘洞，安眠稳睡，各享成家之福。因此，众猴拜石猴为王，成为了美猴王。5、学生再次朗读课文板书设计21、猴王出世①出世一块仙石崩裂产石猴探洞:我进去!（勇敢无畏……）成王称王:随我进来!
