生活中的地理之灾害常识蕲春一中张权一、课程纲要目录气象灾害……………………………………2课时地质灾害……………………………………2课时防灾减灾……………………………………2课时课程目标利用地图，指出常见的气象灾害的发生规律与分布地点；举例说明几种常见的气象灾害对人类活动的影响；结合实例或材料，认识不同气象灾害对人类活动影响的差异。利用地图，指出常见地质灾害的发生规律与分布地区；运用实例或材料，说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响；结合实例，认识自然灾害的关联性。结合材料，认识我国防灾减灾的主要手段；结合实例，阐述你在面临自然灾害时宜采取的应对措施。二、课程实施为了落实课程标准中“运用资料，说明常见自然灾害对人类活动的影响”这一“内容要求”、本节以我国常见的气象灾害为切入点，旨在认识主要气象灾害的发生规律、分布地区及其对人类活动的影响。气象灾害包含的具体灾害种类很多，洪涝、干旱、台风和寒潮是我国最常见的四种。因此，教材选取了以上四种灾害类型，每个灾害类型一个标题，每个标题均从灾害的发生规律、分布地区、对人类活动的影响三个方面进行具体介绍。认识自然灾害的发生规律与分布地区是了解自然灾害对人类活动影响的前提，教材对四种常见气象灾害的发生规律及其在世界与我国的分布特点进行了简单介绍。结合材料说明灾害对人类活动的影响是本节的重点内容。教材重点介绍四种灾害及其次生灾害对人类活动的影响。在情境设计和案例的内容编排上，以“自然灾害对人类活动的影响”为主旨。具体来说，自然灾害对人类活动的影响涵盖了农业生产、城市建设、经济发展、生命健康等多个方面。为培养学生的综合思维和区域认知能力，并提高学生的地理实践力，教材设计了“分析我国洪涝灾害与旱灾的时空分布特征”为主题的活动。该活动包括两个连续的问题。第一问通过材料加深对我国洪涝灾害与旱灾分布地点的认识。第二问结合地图了解我国洪涝灾害与旱灾的时空分布规律。此外，谈起自然灾害对人类活动的影响，人们多考虑其负面影响。但自然灾害也存在对人类活动有利的影响，这点容易被人忽视。因此，“自学窗”旨在拓展学生的思维，使其充分认识自然灾害对人类活动的多方面影响。与第一节类似，本节也是为了落实“运用资料，说明常见自然灾害对人类活动的影响”这课程标准的“内容要求”而设计的。以我国常见的地质灾害作为切入点，旨在认识主要地质灾害的发生规律、分布地区及对人类活动的影响。与气象灾害类似，地质灾害包含的具体灾害种类也很多，如火山、地震、崩塌、滑坡、泥石流等。其中，我国常见并对人类活动影响较大的地质灾害主要有地震、滑坡和泥石流。基于此，教材分“地震”和“滑坡和泥石流”两个标题，分别介绍地震、滑坡和泥石流的发生规律、对人类活动的影响及其分布。内容编排上，情境设计选取人们熟知的唐山大地震作为案例，重点描绘此次地震造成的人员伤亡和财产损失，契合“自然灾害对人类活动的影响”这一主旨。两个标题均从灾害的发生规律、分布地区、对人类活动的影响三个方面具体介绍。活动”以“认识自然灾害的关联性”为主题，前两个设问旨在培养学生的综合思维，让学生认识自然灾害往往具有关联性，会形成灾害链条，进而对人类活动产生更严重、更深远的影响。第三问让学生依据所在地区的具体情况作答，旨在培养学生的区域认知和地理实践力。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾和减灾。因此，教材在第一节和第二节分别讲述了常见的气象灾害和地质灾害之后，在第三节安排了防灾减灾的内容。对应课程标准用资料，说明避灾防灾的措施”的“内容要求”，本节介绍了我国在防灾减灾方面取得的成就，并用举例说明的方式给出了面对灾害时的自救与互救措施。防灾减灾手段”这一标题主要从灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复等方面介绍我国在防灾减灾方面的进展。我国地跨两大地震带，近年来地震较为频发，带来了严重的人员伤亡与财产损失。有效预报地震对减弱地震灾情至关重要。因此，教材选取了“地震预报系统”作为案例，重点阐述其工作原理和成功经验。为了强调认识灾害救援工...
