《事物的正确答案不止一个》课件VIP免费

一、擦亮慧眼观察图形，你能看出的有什么？每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格学习目的1.诵读课文，扎实掌握（汲取、锲而不舍等）字词并灵活运用。2.通过合作探究，学会运用举例论证、对比论证的论证方法。3.全力以赴，激情参与。认识创造性思维在实际生活中的重大意义，做一个具有创新精神的人。预习检测根深蒂（dì）固孜(zī)孜不倦锲而不舍（qiè）汲(jí)取根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。不言而喻：不用说就可以明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成整体感知1、本文主要论述什么问题？主要论述怎样才能拥有创造力的问题从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。2、作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起?每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富有针对性，极易引起读者阅读兴趣这样写有什么好处？合作探究1、围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？2、提出这几个问题，作者运用什么句式，有什么作用？3、创造性的思维需要哪些必需的因素，运用了哪些论证方法进行论证？4、创造性思维是否任何人都具备？拥有创造力的主要根据是什么?5、怎样才能成为有创造性的人？你能选取这段中的某一个观点，列举生活中的一两个例子来证明这个观点吗？1、围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？（1）创造性思维需要哪些必需的因素？（2）创造性思维是否任何人都具备？2、提出这个问题，作者运用什么句式？设问句。作用:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。分析问题（3）是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？3、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、具有渊博的知识b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。论证方法：(1)举例论证：发明了印刷机和排版术(第7自然段)；罗兰·布歇内尔发明了对战型的乒乓球游戏(第8自然段)——都是从自然科学方面设例。作用：举……证明了……，使论证更具体，更有说服力。拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：人人都具有创造力4、创造性思维是否任何人都具备？（10、11)道理论证拥有创造力的人留意自己细小的想法。列举生活中的一两个例子来证明这个观点吗？牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。5、怎样才能成为有创造性的人?知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。——教师寄语小鸡为什么过马路？欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——王朔：我是流氓鸡我怕谁？！拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。体育老师：。数学老师：。语文老师：。英语老师：。请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.——英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？——数学4、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育多角度语言思维训练。例：生活...