15夏天里的成长教学目标：1、朗读课文，正确认读词语2、了解文章是围绕哪句话，怎么围绕这句话写的。3、感受动植物在夏天里的迅速成长。重难点：了解文章是怎么围绕中心句写的，感受动植物的迅速成长。一、谈话导入读“成长”说说“什么样的成长”引出课题：今天我们要学的这篇文章，它叫“夏天里的成长”。齐读课题你感受的夏天里的成长是什么样的？二、初读课文那课文里夏天里的成长又是什么样的？请同学们赶快打开课文读一读吧，读的时候用圆圈圈出有哪些事物在成长。1、检查词语：增加缝隙谚语有没有听过谚语？出示文中的谚语，读谚语，注意处的读音苔藓草坪菜畦铁轨柏油路2、检查圈画的成长的事物指名说归类（板书）3、中心句这么多的事物都在长，所以作者说夏天是什么样的季节？出示句子，齐读找出句中的关键词（万物迅速）万物是什么？可见整篇文章都是围绕着这句写的，我们可以说这句话就是整篇文章的什么句？抓住关键词，我们一起再来读读这句中心句。三、感受动植物的成长快1、整篇文章有中心句，有些段落里还藏着属于自己的中心句，请快速浏览第二自然段，找一找这段围绕哪一句写。出示句子：这句话告诉我们夏天的长是怎样的？抓住这几个关键词，指名读齐读在这些长里面，哪些长是我们平时不太用的，不太说的？能不能借助作者下面列举的事物，来帮助理解这种长夏天的长如此迅速，有心的人就用镜头记录下了这一幕幕。（视频）2、这就是夏天的长，在作者笔下又是如何具体体现的呢，我们来看这一句。（出示第二句）自由读，找一找哪些词能感受生长的快速。师生合作读瓜藤的长是作者用什么感官去发现的。竹子的呢？在植物的世界里，我们除了用眼睛看，用耳朵听，还可以怎样去感受？借助图片，尝试表达3、出示第三句有哪三个表示时间的词前天呢？后天呢？4、出示第四句感受作者为什么不加顿号指导读句子读出成长的快真的是太快了，个把月不见就有这么大的变化，夏天还有哪些事物在迅速成长呢？下节课继续去探索与发现。板书植物动物夏天里的成长人自然建造
