镇江实验学校九年级语文教学案课题：在烈日和暴雨下主备：张坚课型：阅读审核：九年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1.学习以自然环境的描写烘托人物的方法。2.感受人物悲惨的生存环境，体会其悲惨命运。3.品味文中精妙传神的语言。【学习重点、难点】1.学习以自然环境的描写烘托人物的方法。2.品味文中精妙传神的语言。【学法指导】本文是节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》中的一个片段。学习本文，阅读小说描绘场景的段落，在此基础上，重点体味景物描写的魅力，学习景物描写的方法，品味作者精妙传神的语言，从而感受环境描写对表现人物的作用。【学时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。憋（）气打盹（）nì（）烦馊（）打嗝（）黏（）腥臊（）幌（）子冷sōusōu（）跺（）脚攥（）2.依据课文，填上恰当的动词，并选择一句说说其作用。（1）每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。（2）还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。（3）一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。（4）街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。3.在文中划出体现祥子在烈日下拉车心情的句子，并概括他的心情变化。4.在初读课文的过程中，你有什么疑问，请大胆提出来。教师评价家长签字学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn冬天来了，春天还会远吗？——雪莱1镇江实验学校九年级语文教学案日期2016年9月日二、课堂助学1.导入2.整体感知结合文章题目，用一句话概括文章内容。3.合作探究（1）研读1——6节，说一说作者是如何表现天气的酷热的。（2）说一说作者是如何要表现天气的酷热？（3）找出描写祥子心情的句子并体会祥子心情的变化。4.质疑解疑5.课堂小结三、当堂巩固文中景色描写十分成功，从不同角度观察景物，运用多种修辞渲染了酷热难耐。请运用本文的写景方法，从多角度描写“冷”，注意运用一定的修辞方法。不少于200字。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn冬天来了，春天还会远吗？——雪莱2镇江实验学校九年级语文教学案第二课时一、课堂助学1.导入2.合作探究（1）研讨暴雨的场景，说说作者从哪些角度写出了暴风雨发展的过程？（2）研读11小节，划出祥子在暴雨中拉车感受的句子，体会其作用？（3）既然这样痛苦，祥子可以放下车，不拉吗？（4）你认为造成祥子拉车的痛苦原因是什么。（5）小说中环境描写有怎样的作用？3.质疑解疑4.课堂小结二、课堂巩固（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。①云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。②风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。③北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。④风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。⑤一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。⑥又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。⑦雨点停了，黑云铺满了天。⑧又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。⑨风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn冬天来了，春天还会远吗？——雪莱3镇江实验学校九年级语文教学案1.找出文段中对暴风雨正面描写和侧面烘托的语句，写在下面相应的横线上。（填序号）正面描写：侧面烘托：2.这段景物描写在全文中有什么作用？选择正确的答案，将字母写在括号内。（）A.用柳表现风，用风表现云，用云表现雨，起了层层加深的作用。B.写天气的恶劣，用来表现人物的恶劣...
