因数和倍数第三节质数和合数第二课时VIP免费

五年级数学下册人教版课件PPT质数和合数课件PPT在探索两数之和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。掌握两数之和的奇偶性。（按能否被2整除分类）（按能否被2整除分类）课件PPT下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？357825012348187891000981265378679课件PPT偶数有78,0,1234,1000,378。奇数有35,25,81,8789,981,265,679。357825012348187891000981265378679课件PPT奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和是奇数还是偶数？它们的结果是什么呢？课件PPT我们可以把问题表示成这样。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com奇数+奇数＝偶数+偶数＝奇数？偶数？奇数+偶数＝奇数？偶数？奇数？偶数？课件PPT我随便找几个奇数和偶数加起来看一看。奇数：5，7，9，11，…偶数：8，12，20，24，…课件PPT我随便找几个奇数和偶数加起来看一看。奇数+偶数5+8＝13奇数+奇数5+9＝14偶数+偶数12+8＝20课件PPT从例子我可以得出：13是奇数，奇数+偶数＝奇数14是偶数，奇数+奇数＝偶数20是偶数，偶数+偶数＝偶数课件PPT我们可以这样想：绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com奇数除以2余1，偶数除以2没有余数，奇数加偶数的和除以2还余1，所以奇数加偶数的和是奇数；奇数加奇数的和除以2没有余数，所以奇数加奇数的和是偶数；偶数加偶数的和除以2没有余数，所以偶数和偶数的和是偶数。课件PPT我们还可以用图形的个数表示：奇数：偶数：1+2＝31+3＝42+4＝6课件PPT奇数+偶数＝奇数奇数+奇数＝偶数偶数+偶数＝偶数通过上面的观察与计算我们可以得出：课件PPT不用计算，在括号里写出结果是奇数还是偶数。365+659（）3654+6590（）138+61111（）31605+1659（）13655+68759（）36588+65964（）课件PPT不用计算，在括号里写出结果是奇数还是偶数。365+659（）3654+6590（）138+61111（）31605+1659（）13655+68758（）36588+65964（）奇数偶数奇数偶数偶数偶数课件PPT三个不同质数的积是385，这三个质数的和是多少？分析：三个质数的积是385，个位是5，所以它一定是5的倍数，即这三个质数中一定有5。385÷5=77,77是7的倍数，77÷7=11，即这三个数分别是5，7，11。5+7+11=33课件PPT解答：385＝5×7×11答：这三个质数的和是33。一个长方形的周长是24米，而这个长方形的长和宽都是质数，那么这个长方形的面积是多少平方米？分析：长方形的周长＝（长+宽）×2，所以长+宽＝12米，因为长和宽都是质数，又12＝5+7，所以长方形的长是7米，宽是5米。5×7=35（平方米）课件PPT解答：24＝（5+7）×2答：长方形的面积是35平方米。奇数+奇数+奇数＝（）奇数－偶数＝（）奇数－偶数－偶数＝（）偶数+偶数+偶数＝（）偶数+奇数+奇数＝（）奇数奇数奇数偶数偶数课件PPT质数一定是奇数，合数一定是偶数。（）√课件PPT质数一定是奇数，合数一定是偶数。（）×课件PPT错误分析：2是质数，但2是偶数，9，15，21，…这些数是奇数，但它们都是合数。学校操场上列队做操，人数在90至110之间，如果排成3排不多也不少，若排成5排则少2人，若排成7排则少4人。一共有多少人在操场上做操？课件PPT解：3×5×7-4-2=105-6=99（人）答：一共有99人做操。课件PPT错误分析：排成5排少2人，其实也是排成5排多3人；排成7排少4人，其实也是排成7排多3人；排成3排正好，其实也是排成3排多3人，如果把这3人去掉，那么剩下的人就正好排完，剩下的人数也就是3，5，7的公倍数，这三个数的最小公倍数是3×5×7=105，105的90至110之间，所以做操的人数是105+3＝108（人）。解答：3×5×7+3＝108（人）答：一共有108人在操场做操。10个偶数相加的和是（）。偶数偶数奇数偶数10个奇数相加的和是（）。9个偶数相加的和是（）。9个奇数相加的和是（）。课件PPT30名同学分成甲乙两个队，如果甲队人数为奇数，乙队人数是奇数还是偶数，如果甲队人数是偶数呢？课件PPT30名同学分成甲乙两个队，如果甲队人数为奇数，乙队人数是奇数还是偶数，如果甲队人数是偶数呢？30是一个偶数，因为奇数+奇数＝偶数，如果甲队是奇数，那么乙队也是奇数。30是一个偶数，因为偶数+偶数＝偶数，如果甲队是偶数，那么乙队也是偶数。...