孔子拜师教案VIP专享VIP免费

17、孔子拜师教材分析：本组课文以“中华传统文化”为专题。使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。学情分析：对于中华传统文化，学生的认识很有限。对孔子、老子这两位先贤并不了解，通过课前的预习和课后的资料袋，让孩子们对他们先有初步的认识。三年级的学生，他们的阅读能力尚在养成之中，对课文的理解会有一定的障碍。因此在引导学生读准字音、流利朗读课文的基础上，我通过理解重点词句、图片渲染、朗读感悟等方法，让孩子进一步体会主要人物的品行。一、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名”、“风尘仆仆”、“日夜兼程”、等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等多种方法理解词语的意思。二、教学重点：了解孔子拜师的过程。三、教学难点：在精读、讨论中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。四、教学准备：孔子的资料、PPT五、课时安排：二课时六、教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，扫清字词障碍，能用查字典、联系上下文等多种方式理解词语的意思。2、感知课文大意，了解孔子拜师的过程。3、根据文中重点词句，感悟孔子的谦虚好学和对知识的求知若渴以及他不畏艰辛、坚定1的拜师决心。17、孔子拜师一、课前谈话，引入尊敬。二、揭题，解题。1、尊师重道是我国自古以来的优良传统，今天我们就来学习一篇和尊师有关的课文。2、请同学们齐读课题，解意、指导读题目。3、读了课题，你有什么疑问？4、学贵有疑，让我们带着问题走进这篇历史小故事。自由朗读课文，这篇课文中还有很多四字词语多读几遍，再圈出来。二、初读入文，扫清字词障碍。第一组：曲阜、洛阳第二组：远近闻名、知识渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆1、生汇报读找到的四字词语2、老师把描写孔子的这些词挑了出来，自己先读一读。（出示PPT）相机指导“兼”和“闻”3、远近闻名：①、指名读准字音。借助字典理解闻的意思。②、指导书写，同桌评价③、借助课后的资料袋认识一下的孔子。你看到一个什么样的孔子？④、孩子们孔子在他年轻的时候，其实就已经是远近闻名的老师了。“远近闻名”这个词语还能换成什么词语？指导积累（家喻户晓、举世闻名、大名鼎鼎）4、就是这样一个远近闻名的孔子却还坚持拜师，你看到了一个怎样的孔子？（板书）5、总结：孔子拜师的起因。（板书：起因）三、品读孔子求学的艰辛从曲阜到洛阳在他在拜师的途中遇到了哪些困难？（出地图，手指地图）请同学们再次回到课文，把你认为印象最深刻的句子或者词语划下来。在和同桌交流交流三人行必有我师焉，在讨论中我们可以得到更多的收获。预设（一）上千里1、指导朗读2、想象画面：在这上千里的路途中，他曾经到过荒芜人烟的山岭、穿过人迹罕至的荒野、渡过波涛翻滚的大河、踏过崎岖泥泞的山路3、谁能再读读这个句子？24、想象一下，在这上千里的路途中，他会遇到哪些困难？带体会读。预设（二）（风餐露宿、日夜兼程）1、这两个词语非常有价值。2、借助字意理解词义。3、引读：他曾经在水流湍急时奔走，正值狂风大作孔子依旧风餐露宿、日夜兼程。他曾经在崇山峻岭间跋涉，正值电闪雷鸣孔子依旧风餐露宿、日夜兼程。他曾经到过人迹罕至的树林正值大雨倾盆孔子依旧风餐露宿、日夜兼程。是啊，他曾经到过荒无人烟的沙漠，正值阳光曝晒孔子依旧风餐露宿、日夜兼程。4、全班齐读。指着板书说：再多的困难也挡不住孔子拜师的决心啊！几个月后他终于走到了洛阳。此时他已经是风尘仆仆。（板书：经过）5、师生合作读：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”“多谢老师等候。学习是没有止境的...