九年级第6课（上课）VIP免费

第6课世界三大宗教学案教学目标：讲述穆罕默德的主要活动。了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。重点：三大宗教的诞生。难点:佛教的产生和传播及评价，基督教的演变过程，伊斯兰教的作用一、学习反馈（我的课堂，我的舞台）这些内容，你都掌握了吗？1、公元世纪，印度种姓制度引起社会矛盾尖锐，创立佛教。教义：宣扬“”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。2、公元前3世纪，定佛教为国教，佛教逐渐发展成世界性宗教。3、公元世纪，基督教产生于地区，相传其创始人是。教义：上帝是宇宙的最高主宰，上帝面前人人平等；人类有“原罪”，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可升入天堂。4、基督教的经典是。5、公元4世纪末，定基督教为国教，基督教逐渐盛行欧洲各地。6、公元世纪初，创立伊斯兰教。伊斯兰教的经典是。教义：号召人们信仰“真主”安拉，自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。7、622年，在麦地那建立政教合一的的神权国家。8、8世纪中期，帝国成为地跨亚非欧三大洲的大帝国，伊斯兰教随之传播到世界各地。二、合作探究：「课堂探究1」：材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，才能到达极乐世界。材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。材料三：宇宙间唯一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不要信仰本部落的神。（1）这三则材料所反映的观点分别属于哪种宗教？（2）对阿拉伯半岛统一起促进作用的是哪一宗教？（3）哪一宗教发展成了中古欧洲的精神支柱？这一宗教最早产生于哪一地区？「课堂探究2」（1）材料一佛教所宣扬的“众生平等“是不是真正的平等？请说明理由。（2）材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利？试说明理由。（3）从上面两段材料我们可以看出这两种宗教有什么相同之处？「课堂探究3」材料一：“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”材料二：天主十戒“第一诫钦崇一天主万有之上；第二诫毋呼天主圣名以发虚誓；第三诫守瞻礼之日；第四诫孝敬父母第五诫毋杀人；第六诫毋行邪淫；第七诫毋偷盗；第八诫毋妄证；第九诫毋愿他人妻；第十诫毋贪他人财物”（1）如何正确看待这三大宗教及其教义？（2）除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？（3）宗教和邪教有哪些根本性的区别？三、重点强调：1、设计表格，比较三大宗教的创立时间、创立者、经典、积极意义、创立地点。名称创立者时间经典产生地区佛教基督教伊斯兰教四、合作探究：「课堂探究1」：材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，才能到达极乐世界。材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。材料三：宇宙间唯一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不要信仰本部落的神。（1）这三则材料所反映的观点分别属于哪种宗教？生：佛教、基督教、伊斯兰教（2）对阿拉伯半岛统一起促进作用的是哪一宗教？生：伊斯兰教（3）哪一宗教发展成了中古欧洲的精神支柱？这一宗教最早产生于哪一地区？生：基督教。巴勒斯坦「课堂探究2」（1）材料一佛教所宣扬的“众生平等“是不是真正的平等？请说明理由。生：不是，这种平等仅仅是灵魂上的平等，佛教并不反对奴隶制度。（2）材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利？试说明理由。生：刹帝利，佛教反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度，要求人们忍耐顺从。（3）从上面两段材料我们可以看出这两种宗教有什么相同之处？生：教人们忍耐顺从，放弃斗争，成为麻醉劳动人民的工具。「课堂探究3」材料一：“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”材料二：天主十戒“第一诫钦崇一天主万有之上；第二诫毋呼天主圣名以发虚誓；第三诫守瞻礼之日；第四诫孝敬父母第五诫毋杀人；第六...