《化学反应的速率和限度》第1课时课案设计课题名称：化学反应的速率三维目标：1．知识与技能：（1）初步认识化学反应的速率，并能进行简单计算。（2）了解影响化学反应速率的因素，并尝试应用化学反应速率解释生产和生活中的实际问题。2．过程与方法：（1）通过由浅到深、由简单到复杂、由宏观到微观、由感性到理性的认知思维来学习化学反应速率。（2）通过对影响化学反应速率因素的实验探究，培养学生的观察、分析能力和设计简单实验的能力。3．情感、态度和价值观：（1）培养对化学学习的兴趣，能够在对化学反应原理的探究过程中获得成功的喜悦，激发学习化学的热情和动力。（2）增强合作、创新与求实精神，培养学生依据实验事实得出结论的科学态度，同时在影响化学反应速率的因素的学习中渗透辩证法的教育。教学重点：化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。教学难点：影响化学反应速率的因素。教学准备：课件、多媒体投影仪、板书用黑板、实验仪器（烧杯、试管、镊子、胶头滴管、药匙）二氧化锰固体、氯化铁溶液、镁条、浓盐酸、稀盐酸、双氧水、热水、冰水等。教学过程：教学环节教学过程学生活动设计意图创设情景[来源:Zxxk.Com]【新课导入】图片展示：（快慢差别很大的化学反应）列举出日常生活中或化学实验中的一些化学反应速率有快有慢的实例。不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言，我们以上的判断方法都是定性描述反应的快慢，而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢。回忆与联系举出实例，如：爆炸、钢铁的生锈、食物变质、溶洞的形成……以日常生活中的实例拉近生活与化学知识的距离。“兴趣是最好的老师”，只有学生对化学世界有着强烈的探索欲望以及将所学化学知识应用于日常生活，造福人类的动机，才可能激发创新潜能。提出新的概念【思考】在已有知识里面，有没有表示“快慢”的物理量？物体运动的快慢可以用速度来表示（v=s/t)，那么在化学上怎样定量地表示化学反应进行的快慢呢？【新课讲授】一、化学反应的速率1、定义：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。2、公式：v（B）=△c（B）/△t3、单位：mol/(L•s)或mol/(L•min)学生通过概念的对比引出化学反应的速率的概念，并归纳出化学反应速率的定义、计算公式及单位。运用物理知识引出化学反应的速率的概念加强化学与其它学科之间的联系。巩固概念【典例探究】有关化学反应速率的简单计算[例1]在一密闭容器中装有N2和H2，反应开始时，N2的浓度为2mol/L；H2的浓度为5mol/L；反应开始2min时，测得容器中N2的浓度为1.8mol/L，求这2min内N2、H2、NH3的平均速率各是多少？【讨论1】小结化学反应速率表示时的注意点。【小结】理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题：1、同一反应中用不同的物质来表示反应速率时其数值可能不同(但意义相同)。2、各物质的速率之比等于方程式计量数之比3、一般不用固体物质和纯液体表示化学反应速率(其浓度视为常数)。解答习题，巩固化学反应速率的的概念，理解化学反应速率的表示方法时应注意的几个问题。通过习题培养学生发现问题和解决问题的能力，也突破了本节课的第一个难点。提出研究课题组织探究学习活【设问】人们总是希望对人类有利的反应越快越好，有害的反应越慢越好，那么人类能否控制化学反应速率呢？要想控制化学反应速率，就必须研究哪些因素会影响化学反应速率。【讨论2】根据实验及生活中的例子，猜想哪些因素会影响化学反应速率？二、影响化学反应速率的因素1、内因：物质本身的性质。(决定)2、外因：（影响）温度、浓度、催化剂……【讨论3】探究外界条件对化学反应速率的影响时，我们可以借助哪些实验现象比较反应的快慢？(提示：可以利用具体反应说明)学生分组讨论：影响因素。学生归纳总结：物质本身的性质、温度、浓度、催化剂、固体表面积等。学生讨论，归纳总结：冒气泡的快慢、颜色的变化、固体量的减少、让学生根据已有的知识，并结合日常生活中所积累的经验大胆推测影响化学反应速率的的因素可能有哪些，然后帮助学生总结归纳出影响化学反应速率...
