让场面动起来，让人物站起来公安县金狮初级中学：肖永平场面描写，就是在一定的时间和空间内以展现人物活动为中心的总体情况的描写。它往往是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现，也是记叙、描写、抒情等表达方式的综合运用。写人记事离不开场面描写，好的场面描写生动活泼，能让读者身临其境，使人物形象栩栩如生，增强文章的感染力。写好一个场面，要注意三个方面的问题。第一、场面描写要注意点面结合。场面描写有时要以整体描写反映全貌，即所谓“面”的描写，给人一个总体感受。场面描写还必须以人物特写来突出主体，即所谓“点”的描绘，才能给人以深刻的印象。把“点”与“面”结合起来，才能写出一个活生生的场面。请看《范进中举》的一段场面描写：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”这个场面十分精彩，先写范进疯走上集，让他疯态毕现，这是“点”的描绘；再写各人的表现，活画出一幅众生相，这是“面”的描写。在这个场面中，既有重点人物的表演，又有其他人物的陪衬，生动形象，令读者印象非常深刻。第二、场面描写要分清主次。一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，描写主要人物的语言、动作、表情等。如果平均使用笔墨，泛泛而谈，就会淡化主要人物，不能很好地突出中心了。请看一位同学描写起床的片断：叮零零……起床铃声一响，寝室长便扯起了他的大喉咙：“起床啦——”静悄悄的寝室一下子热闹起来。同学们纷纷忙乱起来，穿衣，刷牙，洗脸，门前的水沟漂浮起了一条白色的长龙。“王威，快起来，你个小懒虫！”张成看到王威还没有动静，一把掀开了被子，“我都不急，你急什么！”王威一边嘀咕，一边不情愿地爬了起来。“谁拿了我的袜子，快给我！”不知是谁又急又恼。“李兴，把你的被子叠好！”“王军，理好床单！”“林子，挂好毛巾！”“张小磊拖地！”寝室长不停地指挥着。不多时，寝室长带着几个值日生一路跑向教室。广播里音乐响起时，寝室里又静了下来。这个片断也很生动，选取寝室里几个很有特色的人来写，抓住他们的语言和动作加以描绘。同时，又突出了寝室长这个主要角色，让人一看，就知道这是一个负责任，并且很有管理能力的寝室长。第三，场面描写要有序。在一个场面中，很多人在一起活动，会有先后，描写时按时间顺序或者事件的发展顺序，依次展现人物活动，才能做到有条不紊，脉络清晰，多而不乱。否则，就会显得杂乱无章。请看一位同学描写就寝的片断：下自习了，同学们奔向寝室。赶紧洗脚，洗衣，容不得慢条斯理，门前的水龙头也欢唱起来。“唉呀，累死我了，这该死的军训！”后来的文丽一进门就嚷道。“真是，有人帮我揉揉腿该多好啊！”小玲附和着。“这点苦都吃不了，还说中学生坚强不屈呢。”王可也来了一句。“五星红旗迎风飘扬，革命歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强！”真的是文艺委员，李娟的歌就是好听。“王欢的动作真是有趣。”不知是谁提了一句，“老师学她原地踏步的样子好滑稽。”一想起王欢，大家都笑了起来。“谁在背后打趣别人啦，动作快点！”班主任的声音突然响起，李娟一吐舌头，起紧上了床。“大家遵守纪律，保持我们的光辉形象。”班主任查寝来了。随着熄灯铃声响起，寝室里一下子安静了，班主任强调几句后就走了。惭惭地，同学们进...
