初中班主任工作的关键杨红波摘要：学生是祖国的未来和希望，而初中是孩子成长中的危险期，作为班主任是保证学生健康成长的第一要素，班主任工作的质量将会影响学生一生。本文主要从班级管理目标的作用及确立时应注意的问题，选好班委，制订班级管理制度，开展活动培养学生情趣和良好人格，培养学生健康个性和创造能力，以情育人等方面介绍班主任工作理念及方法。关键词：初中班主任工作关键初看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至繁锁的工作，但正是在这平凡而繁锁的表层之下蕴含着这项工作的重大意义。班主任，作为教师的优秀代表，作为教师职业集中而完美的体现者，他是人类思想文化的传播者，在人类社会发展和我国社会主义建设事业中占有重要的地位，发挥着巨大的作用。学校是专门从事教育工作的机构，而学校的教育、教学工作，大多是通过班级来进行的。作为一个全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活管理的班主任，他是班集体的教育者，领导者和组织者，班主任的工作质量，将直接影响到学校的教育质量，基于这种认识，本人在班主任工作中，不断在注意去总结分析得失，近年来，在班主任工作实践中，根据分层教育的原则，总结得出了“确定目标，抓好班委，立好制度，搞好活动，做好引导，爱重于说”的工作思路和方法，精心组织、言传身教、循循善诱，引导学生充分发挥主观能动性，丰富见识，开拓能力，塑造自我，释放能量，提高素质，健康成长，保证了班主任工作的开展。一、科学的确定班级管理目标是搞好班主任工作的前提班级管理目标是代表一个集体发展的方向，它具有导向、激励、凝聚等功能，班集体的建设应从确定科学的目标开始，并通过一系列有目的地活动逐渐实现目标。作为目标，不同的标准有不同的分类；可分为总目标与具体目标，长远目标与近期目标等，确定目标应考虑到以下四个因素：1、未来因素初中是社会造就未来人才的场所，在制定班集体的目标时，应该面对未来，具有超前意识。在具体设计初中生的期望目标时，应该面对未来，考虑我国社会未来的发展需要，要对学生的未来负责，因此，在制定班集体目标时，要克服只顾眼前行为，多包含一些有长效的东西。2、素质因素班集体目标不仅要着眼于学生知识、能力的发展，更需要学眼于学生素质的发展，两者是一致的，只不过思想素养是人才的最基本的因素，是比知识、技能更深一个层次的东西。强调提高素质，并不是要否定知识、能力的培养，而是强调要从本质上着手，要在更深的层次上去培养学生。3、整体因素培养学生德、智、体、美全面发展的教育思想，体现了人才观上的整体观念。一方面，社会对人在知识能力，素质结构方面的要求是比较全面的；另一方面，德、智、体、美诸要素之间又相互渗透，相互依存，相互制约。所以只有具备整体观念，才能取得更大的教育效果。初中是打基础的阶段，学生的发展必须有足够的宽度，只有宽一些，才能深一点。当然，作为一项具体目标，不可能也没有必要面面俱到，但作为各项目标的集合，却必须体现其整体性和协调性。4、求实因素为达到求实的目的，在制定班集体目标时，必须坚持从实际出发，既考虑到原则上的必要性，又考虑到现实中的可能性，不求实际的目标，不但没有意识，反而会导致负面的影响。所以，我们在制定目标时，一定要因地制宜，实事求是。二、选好班委是提高班级组织协调能力的内驱力作为学校中基层的组织者——班级第一责任人——班主任，必须首先组建强有力的班委并当好“导演”学生的角色。一方面，为一部分德才兼备的学生提供给充分锻炼的机会；另一方面，增强他们服务于人的意识，培养他们的组织管理能力和综合协调各种关系的能力，为将来更好的适应社会，适应工作打下最基本的基础。如何去发现既有正式群体中领导角色特征，又有非正式群体中领导角色特征的班委呢？其具体做法是：知其情、听其言、观其行，班主任接到本班学生名单后，就要对其档案进行细阅，也可通过与其原来的教师交流，对每个学生的家庭情况、社会环境、为人处事、个性差异等作认真的分析和大概了解；在此基础上，利用新生报到与其家长的接触了解，并且在组织学生打扫卫生、开展晚会、自我介绍等方面...
