第一课史前时期的人类教学目的基础知识：人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实
能力培养：指导学生通过报刊、书籍和网络等途径了解考古动态，关心有关的研究进展，锻炼收集资料、提取信息的能力
情感、价值观：通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺
重点：氏族社会的产生及其特点和作用
难点：人类是怎样由古猿进化而来的
教学方法：讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课可借用《圣经》中“亚当和夏娃”的故事（也就是“上帝造人说”）以及中国神话中女娲造人的故事激发学生的求知欲，培养学生的探究能力，在此基础上设置相关提问，从而导入新课
讲授新课一、人类的起源1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话
你知道有哪些关于人类起源的神话故事呢
2、今天人类已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿
“南方古猿”与人类有哪些主要差别
那么从猿到人的转化过程中，或者说人脱离动物界、走向独立发展的最关键的是：直立行走和工具的制造
3、人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束
4、三大人种的形成给出三大人种图片，说一说他们分别属于哪一人种
你是怎么样分辨出来的
人种的形成，与自然地理环境有何关系
各地区自然地理环境的不同是影响人种形成的主要因素
各人种毛发、肤色等体貌特征的差异，就是他们适应各自环境演化的结果
强调：各人种只有外表上的差异，决无智商高低、种族优劣之区分，各种族经济文化水平的不同是后天因素决定的，种族歧视是决无道理的反文明行为
二、母系氏族社会1、原始社会主要使用的生产工具是什么
石器（复习新、旧石器时代）2、原始社会生产和生活的基本组织是什么
氏族（介绍氏族，河姆渡和半坡遗址）3、人类社会先经历母系氏族，后经历父系氏族
4、古代希腊关
