教案《三个儿子》VIP免费

教案《三个儿子》教学目标：1、学会用“既……又……”和“一个（只），一个（只），另一个（只）。”的句型练习说话。2、从重点词“晃荡、走走停停、胳膊痛、腰酸”中感悟妈妈拎水的辛苦。3、理解老爷爷“一个儿子”的含义，懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。教学重点：1、学会用“既……又……”和“一个（只），一个（只），另一个（只）。”的句型练习说话。2、感悟妈妈拎水的辛苦。3、弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”。教学重点：弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”。教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们继续学习23课《三个儿子》。下面请让我们一起来听听课文朗读，看谁听得最认真。二、播放课文录音。CAI三、学习妈妈的话1、小朋友们，刚刚我们听了课文朗读，看到有三个妈妈在井边打水，她们一边打水，一边说起了自己的儿子，她们是怎样说自己儿子的？请同学们赶紧默读课文1到6自然段，找到这三句话，用横线划出来。然后看看有什么发现？你有什么发现？能说说吗？——（我发现了：妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。）2、师小结：三个妈妈在井边打水，一位老爷爷坐在旁边的石头上休息，三个妈妈开始了谈话，前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没夸。3、那你愿意当哪个妈妈呢？你就读读那个妈妈的话好吗？看谁读得好。CAI出示三个妈妈的话。交流一你读哪个妈妈的话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读）1）、采访刚才读的同学：师：这位妈妈，您刚才在说您儿子什么来着？明白了，您的儿子很聪明还很有力气，有两个优点呢！怪不得您要这样夸他。（板书聪明有力气）我猜这时候，您心里一定很——骄傲，也许这时候，妈妈心里还特别——自豪，说不定还非常——兴奋，好，把你感受到的送到句子中读一读——我的儿子既聪明又有力气，谁也比不上他。2）、理解词语：第一个妈妈夸自己儿子的时候，用上了一个词把两个优点连着一块说出来了，是什么词？——（既------又------）3）、练习说话：能照样子用既……又练习说话吗？CAI既------又------交流二：谁愿意当第二个妈妈来说自己的孩子？好，你来试试。1）、指名学生朗读。2）、朗读、评价。师：你们觉得这个妈妈读得怎么样？能给他一点建议吗？师：哦，你的想法很棒，你能来读读吗？我们都来当当第二个妈妈骄傲地夸一夸自己的儿子。——第二个妈妈觉得自己的儿子歌唱得好，声音很好听。（板：歌声好听）交流三1）生朗读。2）这位妈妈，别人的妈妈都爱夸奖自己的孩子，您为什么说自己的儿子没什么可说的，没什么特别的地方呢？您是怎么想的？——（我的儿子不聪明，没有力气。）您能用上刚学过的既……又……来说说吗？——（我儿子既不会唱歌，嗓子也不好听。）因此，这位妈妈平淡地说：——引读也许这是一位很谦虚的妈妈，她可能会想：——（我可不愿在别人面前夸耀自己的儿子）因此，这位妈妈谦虚地说：——引读（板：没什么特别）4、引读：读出三位妈妈不同的说话语气。CAI一个妈妈骄傲（自豪）地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”另一个妈妈骄傲（自豪）地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”第三个妈妈平淡地说：“有什么可说的，他没什么特别的地方。”四、感悟妈妈的辛苦1、三个妈妈一边谈论着自己的儿子，一边拎着水桶往回走，老爷爷跟在后边。CAI出示句子——一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。）师范读——听出什么了吗？2、从哪儿看出水很重？三个妈妈很累。CAI点击（可重啦！直晃荡，走走停停，痛，酸）1）一桶水可重啦。可：可见这桶水不是一般的重，是很重很重。我们还可以把“可”字换成什么呢？（非常、真）所以，三个妈妈拎得可辛苦了，你能用朗读把这桶水的重表现出来吗？指名读。2）直晃荡。你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面?(水很重，妈妈们实在拎不动了，走路也不稳了，水就很容易——晃出来了。)这里还有一个字“直”，说明水是不停地在——晃荡。...