八上七《诗词五首》上课版VIP免费

（语文版）八年级上册七单元第三十课作者简介白居易(772-846)，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他同情人民，敢于反映民间疾苦和揭露官场黑暗面。后期遭受贬谪，潜心佛事，以知足常乐、“独善其身”自居。《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统治者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。写作背景刈荷箪饷灼秉敝晏字词检测刈：倍：覆：田家：荷：壶浆：丁壮：灼：敝筐：yìhèdānxiǎngzhuóbǐngbìyàn割更加。遮满。指农民。挑着。用壶盛的汤水。烧，晒烤。指青年人。破篮子。敝，破旧。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。课文朗读场面一：烈日割麦。开头先交代背景，表明是五月麦收的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。1、这首诗重点描写了哪两个场面？各有各的侧重点在哪儿？课文分析场面二：抱子拾穗接下来描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”——为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。结构全解田家少闲月，五月人倍忙--妇姑荷箪食，童稚携壶浆--足蒸暑土气，背灼炎天光--力尽不知热，但惜夏日长--复有贫妇人，抱子在其旁--右手秉遗穗，左臂悬敝筐--家田输税尽，拾此充饥肠--今我何功德，曾不事农桑--吏禄三百石，岁晏有余粮念此私自愧，尽日不能忘描写悲惨场景议论交代时间地点全家出动忙碌艰辛农人心理活动贫妇抱子拾麦穗赋税沉重不劳而获(触景生情全诗精华)割麦者农民的艰辛拾麦者赋税的繁重官员生活舒适鲜明对比2.这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。描写方法：景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：足蒸暑土气，背灼炎天光。矛盾心理：力尽不知热，但惜夏日长。用“”写出了“”的句式说一说。如：用“力尽不知热，但惜夏日长”写出了：为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，不顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。探究赏析根据课文内容来想象诗歌所描写的画面。提示：1、动作（如刈麦、拾穗、诉苦等）。2、心情（如劳动不肯休息、听农妇诉苦后的心情等）。拓展延伸总结在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。反馈练习1.注音有误的一项是（）A.覆fù陇lǒng箪dānB.稚zhì携xié饷shǎngC.灼zhuó敝bì晏yànB2.解释下面句中划线的词：五月人倍忙（）妇姑荷箪食（）但惜夏日长（）左臂悬敝筐（）吏禄三百石（）更加挑着珍惜破旧10斗等于1石3.“足蒸暑土气，背灼炎天光”，哪两个词突出了麦收时天气的酷热？________4.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？(用原文回答)答：________________________家田输税尽，拾此充饥肠。蒸、灼5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是：，。，。6.描写贫妇拾麦的诗句是：，。，。足蒸暑土气背灼炎天光力尽不知热但惜夏日长复有贫妇人抱子在其旁右手秉遗穗左臂悬敝筐诗词五首－－《赤壁》教学目标写作背景作者简介字词检测课文分析拓展延伸反馈练习课文朗读课文导入返回...