凤凰城中英文学校教学设计部门：小学教师：胡会友科目数学班级五年级组时间9月17日课题章节名称观察物体教学目标知识使学生经历观察的过程，使学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。通过观察实物，能正确辨认从正面，左面，上面观察到的一组物体的位置关系和形状。能力培养学生的想象，观察、猜测和推理的能力。情感体验学习数学的乐趣。教学重点通过观察实物，能正确辨认从正面，侧面，上面观察到的两个物体的位置关系和形状。教学难点通过观察实物，能正确辨认从侧面观察到的两个物体的位置关系和形状。教学过程时间教师主导活动学生主体活动信息技术运用设计意图1分一、直接引入课题。同学们，上节课我们学习了观察物体（一），知道在不同的位置，看到物体的形状是不一样的。这节课我们继续学习观察物体。直接导入课题5分二、预习（1）独立思考，自主完成预习；（2）小组合作，互帮互学。学生拿出课前发的预习纸，首先独立完成预习。大约3-4分钟后，组内相互交流预习成果，共同解决大家遇到的一些问题。以学生为主体，让学生自主学习。预习纸培养学生的自学能力及小组合作能力。15分三、质疑答疑。（一）小组汇报，集体订正。集体学习课本P41例3课件出示预习纸中的例题3。共同订正答案。（二）集体订正预习纸第二题。1.请同学展示答案引导学生能说出：我能看到几个正方形，它们是按左右（上下）关系排列的。2、错误辨析让学生体验画平面图时，要注意正方形之间各自的关系（左右相连或是上下相连）。四、新授提问：（1）师生一起摆出立体图形；（2）正面看到几个正方形？有什么样的位置关系？学生汇报预习情况。学生说思考过程。学生独立完成并汇报预习成果。课件出示主题图。三大环节：1.汇报交流，强化理解。2.错题解析，避开误区。3.辩论理由，突破难（3）左面看到几个正方形？有什么样的位置关系？（4）上面看到几个正方形？有什么样的位置关系？（5）分别把你从正面、左面、上面看到的三个正方形画出来。质疑：如何正确地画出正面、左面、上面的平面图，关键是找出正方形之间的位置关系。辩论，说出自己的见解。点。19分四、题组训练。（一）基础练习。（1）连一连1、完成课本P41做一做。教师质疑：说一说，你的答案是如何得来的。2、将课本P42第一题变型。观察图形，做出正确选择。（2）画一画1.完成P42第二题画一画。集体订正。2、完成P42第三题画一画。（二）拓展练习。（1）摆一摆1、摆出P42第二题的立体图形。（7个正方体）2、用4个正方体摆要求的平面图形。简单练习，强化基础。练习画图。动手操作。课件出示。1.以题组的形式，呈现多形式多层次的练习，帮助学生解决学习中的疑惑。2.在练习中进一步领会解决问题的方法，构建知识结构。5分五、课堂小测。学生独立完成课堂小测题。试卷纸检测本节课学生对所学知识的掌握情况。板书设计观察物体正面上面左面
