学生运算能力的培养王王刘红计算能力是一项基本的数学能力，集算理、计算推理、转化等多种数学思想、方法于一身。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心的品质。一、加强基础知识，重视公式、法则的理解，记忆与运用。数学概念、公式、法则、性质构成了数学的基础，有的是运算的依据，有的是运算的方法和步骤。在理解的基础上通过一系列强化训练，逐步形成运算的技能。二、加强学生解题技能的训练，培养学生对数学的好奇心和求知欲，使学生掌握恰当的数学学习方法。因为学习兴趣是学生主动学习的根本动力，而好奇心和求知欲是发展兴趣的基础。比如去括号、比如通分、比如数位为什么要对齐等要讲清道理，而不是流于形式。养成好的运算习惯，在运算能力的培养过程中，并不是算得快是第一位的，算得对算得准是第一位的，算的有道理是第一位的。三、、体验情境中对符号运算能力的需求，引导学生去感知与顿悟。应鼓励学生用自己独特的方式表示具体情境中的数量关系和变化规律。给学生提供机会经历“从具体事物→学生个性化的符号表示→学会数学地表示”这一逐步符号化、形式化的过程．注重从具体到抽象，注重从法则到算理的过程，注重从常量到变量的发展。四、养成良好的习惯，提高解题的正确率。（1）、养成良好的审题习惯。培养学生认真审题，是计算正确、迅速的前提。一看题目要求，看清题意。二看有没有特别的条件，再想想如何列式。学生按照这些方法去做，就使计算有初步的保证。（2）、养成良好的检查习惯。检查不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。我们要培养学生善于检查、验算的意识，指导学生检查、验算的方法。（3）、养成良好的书写习惯。书写不规范会造成计算上的错误。有的学生经常看错题、抄错数，加法做成减法，减法做成加法，书写不工整，把0写成9，把27写成72。所以必须要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号。(4)、建立错题集。每一位学生都准备一本错题集，专门记录每次作业或测试中做错的题目。不仅记录错误的解题过程，而且在旁边写出出错的原因并加以订正，这样对错误加深了印象，使自己以后不再犯同样的错误，才能避免一错再错的现象。总之，培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务，只有持之以恒，坚持不懈，学生的运算能力才会有所很大提高。
