游褒禅山记教案【教学目的】1．学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。2．认识作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。3．掌握“其”等虚词的用法，以及词类活用和一词多义的词语。4．背诵全文，培养文言文阅读能力。【教学设想】1．“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。2．让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。3．凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。【课时分配】2课时【教学过程】第一课时一、检查预习情况㈠把握重点字义禅：梵语译音禅那，静思意。庐冢lúzhǒng：庐，一说慧褒生前居住的小屋。卒zú：死；一说最终，与前“始舍于其址”相对。仆pū：仆倒。华山之阳：阳，山南水北为阳，反之为阴。漫灭：指因磨蚀而致模糊不清。瑰guī怪：瑰丽奇特。谬：使…错。址：基址，这里指山麓。㈡“其”字的用法总结⑴代词：称代①他的今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也②他其闻道也固先乎吾③自己余亦悔其随之而不得极夫游之乐也指代那（些）以故其后名之曰“褒禅⑵副词推测、反诘等语气难道其孰能讥之乎⑶连词表选择是，还是其真无马邪，其真不知马也假设如果其济，君之灵也（左传）⑷助词衬音（不译）路漫漫其修远兮（离骚）㈢解释下列“其”字的含义１、以故其后名之曰——代词，那（此系远指，指褒禅埋葬之时）２、距其院东五里——代词，这（此系近指，指慧空禅院）。３、独其为文犹可识——代词，它（代仆碑）。４、问其深，则其好游者不能穷也——前“其”：代词，它（代“穴”）。后“其”：代词，那些（远指，作“好游者”定语）。５、盖其又深，则其至又加少矣——前“其”：代词，它（代后洞）。后“其”：代词，代游客，此处须用本名，不用现代语代词。６、以其求思之深而无不在也——代词，他们（指古人）。７、其孰能讥之乎？——语气副词，表反问，岂、难道。８、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也——代词，指自己。9、既其出——助词，无义。10、视其左右——代词，洞，洞壁。11、谬其传——代词，它（代山的名称）。12、咎其欲出者——代词，那些（指欲出者）二、作者简介王安石（1021～1089），字介甫，号半山，宋朝临川（现在江西省临川）人，政治家，文学家，思想家。后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。王安石是中国十一世纪的改革家，又是一位诗文大家，散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。其诗长于说理，精于修辞，间有情韵深婉之作。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。三、写作背景本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。四、阅读指要1.把握文章思路全文从褒禅山写起，说山，识碑，记游，感事，补记。三个部分，重点在第二部分，即事见理。2.解释字或词义第一段舍：名词作动词，筑舍定居。名：名词作动词，命名，起名。东：名词作状语，往东。乃:副词，表判断，有“为、是”之意。这里作“在”讲。卒：死。文：碑文，整篇文章。道：道路。第二段侧：名词作状语，从旁边。深：形容词作名词，深度。明：形容词作动词，照明。穷：穷尽，走到头。形容词活用为动词。至：至多，最多。极：尽，尽情享受。第三段非常：古今异义。这里指不平常。今作程度副词，很，十分。至于：古今异义。至，到。于，介词，引出到达的场所。今义：①达到某种程度；②行文中另提起一事。之：助词，用在主谓语之间,取消句子独立性。也：句中语气词。其：语气副词，表反问，岂、难道。观：观察、看。得：能够。夷：平坦。相：帮助、辅佐，读xiàng。第四段谬：弄错，使……错，使动用法。名：指识其本名，这里用作动词。所以：由结构助词“所”和介词“以”组成，相当于现代汉语的...
