九年级英语三校联考英语科（九）3班试卷分析蒙杏茜一、命题情况本次考试采用闭卷形式总分120分。范围是新目标英语初一至初三所有内容，试题分听力部分（300分），笔试部分（90分）。这套试卷是一套综合型试卷，词语运用难度不是很大，作文和完形填空，阅读难度适中。其它题型和中考试题难度基本一致。注重对基础知识、基本技能的考查，题型和中考题型一致，覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习，考核的各个大题难度系数按一定比例，较符合教学重点、难点的要求，较适合检测学生阶段性的学习，阅读难度系数较大，总体难度超过中考和期末统考试题难度。试题按考点分布如下：考点分布\题型分值听力30单项选择15完型填空10阅读理解35补全对话5综合填空15书面表达10从分值的分布可以看出这次考试是有侧重的。二、考试分析（二）、答卷整体评价：整套试卷难度不是很大，但是上等学生要达到100分以上也难，本套试题，中等和上等学生答题情况有区分度，拉开了距离。第一题听力题占了30分，分值比较大，但这确是我们的弱项，50%的学生得20分，这个往下就得加强训练了。第二题是单项选择，考查学生对语法，词汇和习惯用语的掌握情况，覆盖面广，涉及到动词搭配，词语辨析，动词时态，从句，介词等多种语法的运用，侧重基础知识的考察，平均得分10分。第三题完形填空，共10题。本题考查学生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力，此题平均分6分，比较差，原因是对语法掌握不透彻，对词组用法模糊不清，没有灵活处理的应变能力。突出的学生有韦顺吉，李芳合等。第四题阅读理解共4篇，35分。从多个层面考查学生的分析，推理和综合理解能力，从卷面看，第4篇丢分多一点。原因是学生的逻辑推理和思维能力不强，对有些不懂得单词不敢大胆的猜测，输入的信息慢了。以后要要求学生提高阅读能力和速度。此题平均分是26分。第5题补全对话共5分，此题考查学生在具体的语言环境中对相关语言知识的运用能力，此题考得最好，85%的学生得满分。第六题综合填空，共15分，这一题是考查学生对语言基础知识的运用能力，综合性强大。考查了have的三人称单数的变化；twelve的序数词；herself的复数形式；important的名词形式；heavily的形容词形式等等。第七题是书面表达，10分。本题旨在考查学生根据生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。以创建文明城市为主题，是社会热点话题，大部分完成得较好。存在的问题：个别学生写作能力差，词，词汇运用能力较差，写不出作文。（三）教学方向现阶段和下阶段的一些做法：1、强化听力一般说来，听力涉及的语法较简单。它重在训练学生对单个句子、简单对话、语篇的理解。训练时应注重对学生听力技巧的训练。听对话回答问题，应迅速根据录音记下关键词，或数据、或名称、或时间、或地点……然后根据问题做出判断。有时要利用关键词，进行上下文推断。2、重抓阅读阅读是学生的得分点，也是失分点。所以在教学中，应加大阅读训练的力度。针对中考中出现的阅读题型，应分阶段、分层次进行训练。同时应注意对学生阅读技巧的训练：如，怎样找关键性词、短语、句子，怎样确保答案的准确性。训练时应引导学生如何根据已有信息提示或暗示，快速有效地在文中找出答案。如，补全对话，可以通过上下文说话人双方或几方的意思，找出问题或答案。判断题和选择题大多数能直接在原文中找出答案。3、作文教学生如何审题、怎样的作文结构才算完整、如何用简洁明了的语言进行表达，并尽量避免犯语法错误。可以进行中考英语作文强化训练。4、单词填空。单词填空具有较大难度，考察学生的综合运用语言的能力，所以应该在平时的教学中注意强化基础知识，从词性到词类的转换，从固定搭配到固定句型，从单独的句子到整篇段落，都应该在平时的教学中做到潜移默化。
