身体素质动作发展幼儿体质健康工作简析二一七年六月十三日〇陕西睿莱国民体质检测中心3-6岁阶段幼儿需要关注那些身体素质？平衡、协调、灵敏、柔韧上肢力量、下肢力量、腰腹力量、爆发力跨过障碍带球过河在障碍物中跑单腿跨栏向前向后交错跳跳上小岛跳跃单腿跳躲避羽毛球追赶转向跳大绳向后跳跃障碍单腿向后跳平衡跳跃侧身跳跃障碍物旋转跳跃单脚跳跃接力跑十米折返跑小班孩子10秒大班孩子7秒立定跳远小班孩子50厘米大班孩子90厘米网球掷远小班孩子4米大班孩子6米三个国标项目中国青少年体质连续25年下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。现在学校近视眼、肥胖的孩子还在增加往上涨力量中国青少年体质连续25年下降速度爆发力耐力数据来源：十二届全国人大二次会议分组审议政府工作报告50米跑（秒）50米短跑平均成绩上，中国各年龄组男生平均比日本男生慢0.11-0.69秒，女生则平均慢0.39-1.01秒。立定跳远（厘米）立定跳远成绩上，11-15岁年龄组的中国男生平均成绩于日本的差距多达3.67-8.69cm，女生年龄组差距最大的为9.83cm。在握力上，中日各年龄组男生的平均差距为0.85-2.13kg，女生差距则更大。握力（千克）数据来源：中国国民体质报告及日本文部科学省的数据动作发展2016部分3-6岁幼儿体测数据身体素质上肢力量测试成绩不合格24%64%女孩占比36%男孩占比下肢爆发力测试成绩不合格21%43%女孩占比57%男孩占比平衡能力测试成绩不合格25%49%女孩占比51%男孩占比动作发展投掷动作发展不合格身体素质上肢与腰腹力量不足双脚跳跃动作发展不合格下肢力量与爆发力不足脚跟碰脚尖走直线动作发展不合格平衡力、协调性较差胆小、害怕身体素质动作发展身体素质心理因素忽视幼儿主体地位：缺乏真正意义上根据幼儿实际设计的教育方案，比较多的是流于形式上的学习，将别人的教材和活动设计简单堆砌。忽视基础技能发展：幼儿园的体能活动虽然已游戏活动为主，但往往是只重活动参与，缺乏教育内容。体质测量的意义现代幼儿体育课程课程目标总目标具体目标课程内容显性体育内容隐性体育内容课程组织组织形式教学方法课程评价对幼儿发展水平的评价对教师工作效果的评价如何更科学的进行体育教学十米折返跑小班孩子10秒大班孩子7秒立定跳远小班孩子50厘米大班孩子90厘米网球掷远小班孩子4米大班孩子6米如何更科学的进行体育教学监测幼儿体育健康监测身体素质是结果按照国家国民体质监测标准，3-6岁的孩子应该关注平衡、协调、灵敏、柔韧、力量等方面身体素质监测运动强度是保障监测班级整体、孩子个体每天运动量是否充足，每日户外运动强度是否到位。监测动作发展是过程3-6岁是孩子动作发展的重要时期，动作发展对孩子的身体素质以及心理都产生直接的影响。CONTENTPART0NE身体素质的测量1PARTTHREE运动强度的测量3PARTFOUR幼儿园体育4PARTTWO动作发展的测量2PARTONE身体素质的测量A《3-6岁发展指南》中华人民共和国教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：幼儿应该具有健康的体态，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力等方面内容。B《幼儿园管理条例》中第十三条：“对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价”。“双高双普”评估验收标准中也有对幼儿体育锻炼、体格档案的要求。C《国民体质监测工作规定》从国家的层面上要求对国民体质进行检测，广东省已把该项工作作为居民每年例行的项目《幼儿园工作规程》国民体质监测我国幼儿体质健康工作要求国民体质测定标准A身体形态身体形态包含身高、体重两项，分别反映骨骼的纵向生长与营养情况B身体素质包含灵敏、爆发力、上肢及腰腹力量、下肢力量、柔韧性、平衡能力身体素质国民体质测定标准反映人体发育程度和营养状况。使用体重秤测试，精度为0.1千克。测试时，受试者自然站在体重秤中央，站稳后，读取数据（如图）。记录以千克为单位，保留小数点后一位。身高反映人体骨骼纵向生长水平。使用身高计测试，精度为0.1厘米。测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60°），脚跟、骶骨部及两肩胛间与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视...
