第14课*一名物理学家的教育历程【基础自测】一、字音积累杜撰()鄙视()怪诞()贪婪()深渊()浩瀚()潜心()撒手人寰()刨根()刨床()zhuànbǐdànlányuānhànqiánhuánpáobào﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、字形积累遐瑕暇斓谰澜历沥砺三、词语积累1.自鸣得意:自己表示很得意(多含贬义)。2.刨根究底:比喻追究底细,问事问根本,看事看内在。3.引导·指导引导指导带领;指引,诱导指示教导,指点引导【点拨】“引导”通常指双方认知差距非常大的时候,一方对另一方的带领,如老师对学生;“指导”通常指同行之间、上下级之间高手对低手、领导对下属4.历程·里程历程里程经历的过程路程;发展的过程【点拨】在表示过去的句子中,用“历程”;在时间不明确时,或是表示将来时,用“里程”5.畏葸不前·停滞不前畏葸不前停滞不前形容畏惧害怕,不敢前进指因为受到阻碍,不能顺利地向前运动或发展【点拨】“畏葸不前”有害怕之意,而“停滞不前”则没有【资料链接】作者简介简介:加来道雄,日裔美国理论物理学家,毕业于美国哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校博士学位,后任纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授,世界著名物理学家,超弦理论的奠基人。作品:《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》。【拓展链接】高维空间现代理论物理学认为,统一四种力的前景,在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲,风暴是怎样产生的、风暴会袭击什么地方、什么时候袭来、什么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,即使有简单的预报,也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星,从太空这样的三维角度观察地球,在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚,人们可以精准地预报风暴的动向。同样,理论物理学家认为,传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”,不能解释宇宙中的四种力,当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时,就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。【新课探求】一、脉络梳理二、内容概览本文通过对一位物理学家成长历程的追述,展示了他对真理的追求、科学的探索。告诉人们“想象力”“兴趣”“实验精神”等教育对成为优秀科学家的重要性,激励人们去探索未知、追求真理。三、自读自测阅读课文,选出下列表述不符合原文的一项()A.鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中,我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界,但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。B.鲤鱼“科学家”会对认为睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为,水池之外看不见的世界没有科学意义。C.没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用,所以它能够不被触摸而运动,并且可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用,或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。D.宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念,仅因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动,更是因为他们不能在实验室里便利地验证它。【解析】选A。A项,“我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界”错,原文是“从不进入对方的世界”。【阅读鉴赏】微课一:把握文章的思想内容1.作者在文章中所说,“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。这两件趣事是指什么?【明确】第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下,去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。2.鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的?【明确】①“水池之外看不见的世界没有科学意义。”②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律...
