月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？那同学们知道关于月亮的歌曲还有哪些吗？任光（1900—1941），浙江人，革命音乐家，新音乐运动的先驱者之一。1927年参加左翼音乐运动，与聂耳等一起从事革命歌曲的创作和研究。1941年初，在“皖南事变”中不幸牺牲，主要创作歌曲：《渔光曲》、《月光光》、《抗敌歌》、《别了皖南》等四十多首。还作有《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干首。学习歌曲，深入感受1、老师范唱歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲（乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点）。2、找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。（如：××××·×）。对切分节奏、附点节奏进行重点练习。3、在学唱歌曲前先练声，注意坐姿端正，口腔打开（2/4拍（1=C—F）：13︱53︱1-‖“u”）。4、跟琴学唱第一声部旋律。5、填词演唱。师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？（深情、优美）学习歌曲，深入感受6、艺术处理：（1）“每当中秋月圆时，我站在岸边，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不由地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声了吗，什么时候我才能与你相聚呀？”所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。（2）引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。7、学唱第二声部旋律。8、分声部演唱歌曲，师生共同点评。创作表现1、好的音乐作品是具有生命力和感染力的，作者把曲谱呈现给我们，但还需要我们演唱者对歌曲二度创作，赋予歌曲灵魂。除了演唱，还可以加入其它表现形式——舞蹈、乐器伴奏。2、下面请同学们自由结合分成三组：演唱组、舞蹈组、乐器组，三组分别进行练习，对歌曲加以改编创造。3、三组共同合作表现歌曲，师生共同点评。课堂小结今天我们通过学习《彩云追月》这首歌曲，熟练地掌握了切分节奏，更加深刻地体验到歌曲浓浓的思乡之情，由于同学们的共同努力，使得我们很好地完成对歌曲的改编与创造。作业布置课下欣赏民族管弦乐《彩云追月》，并与今天所学歌曲进行比较。谢谢！
