牛郎织女（一）五年级上册﹒人教版第二课时10再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。2.牛郎和老牛是怎么相处的？牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。3.牛郎和织女是怎么认识的？牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体。示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子；天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。示例：这天，老牛告诉牛郎，他本是天上的金牛星，因在天上犯了错，被贬下凡来做了一头牛，又恰好由牛郎照料。之前在天上和月老一起饮酒时，他看到月老手中的《姻缘簿》，好奇之下就翻了翻，看到了牛郎与织女命中注定的这段感情。他当时恰巧记下了织女下凡的时间，就在前一天告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女将会成为他的妻子。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。仙女们趁机停下手中的活儿歇息。只见一个仙女伸了伸腰说：“整天没日没夜地织布，都快累死了，姐妹们趁这个机会，赶紧歇歇吧。”“这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。”一个小仙女说。另一个大点儿的仙女说：“你的胆子可真不小，要是被王母娘娘发现了，咱们可吃不了兜着走。”小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来，王母娘娘不会发现的。”大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！”织女想了想，说：“怕什么？在天上一年到头就像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。”大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来到了人间。牛郎：心地善良、非常勤劳。织女：心灵手巧、渴望自由、心地善良、敢于抗争。6.课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。《孟姜女哭长城》中，孟姜女得知丈夫已死的噩耗，在长城下痛哭，三日三夜不止，长城为之崩裂，露出丈夫的尸骸。“哭倒长城”这个情节令人不可思议。《梁山伯与祝英台》中，祝英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，这时风雨雷电大作，坟墓开裂，祝英台翩然跃入坟中，坟墓随即合拢，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。“坟墓开裂”“梁祝化蝶”，这些情节令人不可思议。主题概括本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。结构梳理创造性复述——添油加醋，合理补充课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较大，这就给我们留下了“空白”之处。我们可以添油加醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活动等。例如：写法指导牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。牛郎搂着老牛的脖子，说：“老牛啊，你看今天集市上的那个老板心眼儿多好，看咱们穷，还多给了两个铜钱。”老牛看着牛郎，眨眨眼，仿佛在说：“嗯，真是个好心人。”牛郎把脸贴在老牛的脸上，说：“老牛啊，我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打柴吧。”老牛点点头，仿佛在说：“好，好，就听你的。”默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。答案参见“阅读有策略”右栏中的第2、3题。课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学...
