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四年级音乐教案苏珊娜VIP免费

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啊苏珊娜【教学目标】一、情感态度与价值观1.通过学习活动的开展,充分调动学生的学习积极热情,使他们感到学习音乐的快乐,发展学生想象力、创造力,以及创作表演的能力。2.在活动中培养学生的小组合作,积极参与精神。3.以对朋友的友谊为中心,表达出对友情珍惜。二、过程与方法1.让学生听音乐,用不同的方式表现音乐,发挥学生主动性和创造性。2.在听的基础上,融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验,发展自我表现。三、知识与技能1.能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。2.准确唱好附点节奏。【教学重难点】1.能运用断、连的演唱技巧,声情并茂的演唱歌曲。2.附点节奏的掌握【教学资源】多媒体课件、电子琴、电脑、双响筒、牛仔帽、卡纸【教学活动】一、创设情景、激发兴趣(一)、课前准备背景音乐播放《噢,苏珊娜》英文原唱,老师带领学生踩着音乐节拍,跑跳步进教室,律动,然后坐好。(二)、上课、师生问候。(三)、谈话导入(从牛仔导入)二、揭示课题、承上启下(一)、揭示课题师:同学们,今天我们的课堂上也来了一位牛仔,他的名字叫杰克,我们欢迎他。他将为我们带来一首十分好听的歌曲。(板书课题)请大家齐声朗读一次。(二)、初听、体验师:首先请大家认真聆听一次,思考一下:这首曲子的情绪是欢乐还是忧伤,速度是稍快快还是缓慢?生:……(欢乐、稍快地)三、寓教于乐,解决难点师:杰克是一个重情重义的人,他的好朋友苏珊娜在遥远的路易斯安娜州,他要去看望她,但是一路上要经过很多地方,遇到很多困难,你们愿意帮助他吗(一)、第一关:骑马(设计意图:小附点节奏练习)师:请仔细聆听,你觉得老师敲出的两种节奏一样吗?(要求:老师在敲节奏时一定要认真听,并在心里默念)1、2/4XXXX|XXX||Da2、2/4X.XX.X|X.XX||Da(二)、第二关:寻宝师:接下来我们的挑战升级了,看看谁能听出老师每句的最后一个音是“2”还是“1”。(三)、第三关:逃离迷宫师:这段曲谱中加入了反复记号,让它的演唱顺序变得就像迷宫一样,你能告诉杰克正确的行走路线吗?(四)、第四关:密码问答师:老师用琴弹一句旋律,你们能用LU把它模唱出来吗?四、层层深入、演绎歌曲师:经过重重困难,杰克终于见到了他的好友苏珊娜,他十分感谢同学们对他的帮助,想请你们一起做客,你们愿意吗?(一)、初次聆听师:首先,大家一起唱了这首歌,(播放《噢,苏珊娜》完整演唱版)你们听一听,歌曲讲了什么故事呢?生:……师:这首歌赞颂了朋友之间相互帮助、互相关心的情谊。(二)、歌曲创作背景介绍师:《哦,苏珊娜!》是美国作曲家福斯特1847年写的一首歌,一夜之间,这首歌就风靡全国。这首歌几乎只是一个乐句在重复,但却营造出诙谐、乐观的情趣,同时又歌颂了朋友之间的真挚友谊。(三)、学唱歌词1、师生对唱师:老师现在来考考你们,老师唱着歌曲来提问,你们学着用歌词来回答老师,听明白了吗?我们先来试一句。(注意歌唱状态、音准)2、探究:应该怎样演唱这首歌呢?(逐句分析,请学生回答,老师小结,然后把演唱要求写在黑板上。)3、跟琴完整慢唱。师生评价。4、师:杰克的伙伴们已经迫不及待了,我们也快加入他们,一起来歌唱吧!(跟伴奏正式演唱一次,提示演唱要求。)五、编创拓展、升华主题为歌曲伴舞:以跑跳步为基本步伐,小组创作圆圈舞、双人舞、邀请舞。(道具:牛仔帽)1、老师和同学示范。2、学习基本步(1)、男士动作(2)、女士动作3、分组编创动作(时间为一段音乐时间)师:同学们,你们想一想:邀请一个人跳舞要有哪几个步骤啊?(邀请、跳舞、致谢)请你们按照这三个步骤,用老师刚才教的基本动作,编创一段邀请舞。4、戴着牛仔帽,分组展示(师生评价)六、综合表演、结束课程边唱边跳,一次表演之后,音乐继续进行,学生唱着、跳着离开教室。

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