嫦娥奔月敦煌飞天壁画屈原仰望宇宙发《天问》明代的勇士万户，真正的航天始祖约14世纪晚期，中国有一名官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时可能买到的最大火箭。他把自己捆绑在椅子上面，两只手各拿一个大风筝。然后叫他的仆人同时点燃47枚火箭，想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。不幸的是，火箭发生爆炸，万户为此献出了生命。在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，人们将月球上的一座环形山命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。我国第一个做飞天尝试的人——万户从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌飞天的壁画，从屈原仰望宇宙发《天问》，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，中国人的飞天梦想才一步一步的变成现实，开始真正意义上的……神一回收神二回收神三发射成功神三回收神舟四号发射成功神四回收神舟五号发射前的平静飞天前的告别飞天前的告别火箭发射升空火箭发射升空神五搭载者杨利伟凯旋举国欢庆神五飞天成功1、理解课文，分析本文标题有什么含义？合作学习，文本探究合作学习，文本探究22、整体把握，结合已学的新闻知识，概况本新闻报、整体把握，结合已学的新闻知识，概况本新闻报道的导语、主体及结尾。道的导语、主体及结尾。3、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。1、理解课文，分析本文标题有什么含义？标题有两层含义：①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。②中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。合作学习，文本探究合作学习，文本探究自主学习，内容探究自主学习，内容探究22、整体把握，结合已学的新闻知识，把握文章脉络。、整体把握，结合已学的新闻知识，把握文章脉络。20032003年年1010月月1515日，载人航天“神舟”五号飞船发射日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大。成功，意义重大。①1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。②1960年中国第一枚火箭发射成功。③1970年中国成功地将首颗人造地球卫星送上太空。④1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。⑤“长征”系列火箭发射久经考验。⑥“神舟”一至四号飞船发射成功。（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。刻。导语：导语：主体：主体：结尾：结尾：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及实现梦想的艰辛按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及实现梦想的艰辛过程。过程。合作学习，文本探究合作学习，文本探究3、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。用精确的时间数字，显示新闻的真实性。如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空，并于第二天准确着陆。如：9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。44、文章在结构方面有什么特色、文章在结构方面有什么特色??具体来讲：导语写完“神五”发射场景后，不具体来讲：导语写完“神五”发射场景后，不是按一般写法接着写发射后的情况，而是宕开一笔是按一般写法接着写发射后的情况，而是宕开一笔,,写了大量的有关背景材料，即中国航天历史的简要写了大量的有关背景材料，即中国航天历史的简要回顾回顾,,仅用一小部分文字来写“神五”本身，结语仅用一小部分文字来写“神五”本身，结语用一个自然段收束，与导语衔接，形成圆合型结构。用一个自然段收束，与导语衔接，形成圆合型结构。合作学习，文本探究合作学习，文本探究结构特殊结构特殊,,属圆合型结构。属圆合型结构。中国人在航天路上，在和平利用太空资源的中国人在航天路上，在和平利用太空资源的原则之下，执着向前，永不止步……原则之下，执着向前，永不止步……神六发射成功20052005年年1010月月1212日日99时时神六宇航员费俊龙、聂海胜凯旋嫦娥一号是我国的首颗绕月人造...
