衡南县赐山中学八年级上册物理导学案课题第三、四节声的利用以及噪声的危害和控制总课时1班级姓名主备人向恒亮验评人年级组验评学案序号学习目标：1、知道声能传递信息，也能传递能量
2、辨别实际事例属于哪方面的应用
3、了解噪声的来源和危害
4、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识
导学过程：一、课前抽测：1．声音的三大特性
声音的高低和大小分别指的是
低声细语中的“低”指的是
引吭高歌中的“高”嘞
二、课堂导学：1．（1）利用灵敏的声学仪器接收地震、火山喷发、台风、海啸等自然灾害产生的可以确定这些活动发生的和
（2）把蝙蝠的眼睛用布蒙上，但是它依然可以自由飞翔和觅食，为什么
它采用的方法叫
举一些采用这种方法的现代科学仪器
总结：以上的科学应用都是根据声音能传递进行的
（1）用喇叭播放歌曲，在它旁边放一根蜡烛，可以看到什么现象
这说明了什么问题
（2）举一些属于声音能传递能量的例子
总结：怎么判断生活当中的应用属于“声音传递信息”和“声音传递能量”当中的哪个范畴
（1）从物理学的角度讲，会发出噪声，从环境保护的角度讲，噪声是怎样定义的
画出一些简单的属于噪声的波形图
（2）声音的强弱用来表示，符号是，它也就是上一节我们学过的声音的特性之一的单位
（3）上课时，你跟你的同桌讲小话，属于噪声吗
（4）声音从产生到引起听觉有那几个阶段
根据这些提出减少噪音的方法
三、课堂练习：4
课本P41以及P45的“动手动脑学物理”
5、某人对高山喊话，0
2秒后听到回声，问该人据山有多远
以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是()A
建筑工地上噪声大的工作要限时B
市区里种草植树C
戴上防噪声的耳塞D
市区内汽车喇叭禁鸣7
以下措施不能减弱噪声的是()A
摩托车上安装消声器B
机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D
