专题三第一节顺乎世界之潮流教学目标【知识与能力】了解识记向西方学习的先进代表人物的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。归纳近代中国人民向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段向西方学习的主要内容、特征和作用。培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力.【过程与方法】本节课是复习课，要求学生在回归教材，掌握基础知识，学生为主体的前提下，教师通过启发式教学的方式弄清楚每一历史阶段向西方学习的主要内容、特征和作用，形成完整的知识体系，最后从整体上掌握近代中国人在思想上向西方学习的历程。引导学生学会搜集、整理和运用史料，提高分析、比较、概括历史问题的能力，以及交流合作、自主探究进行学习的能力。【情感态度与价值观】通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心。学习近代中国人民敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气，树立为振兴中华，刻苦读书，敢为天下先的现代意识；树立社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在的辩证唯物主义、历史唯物主义观点。【教材内容分析】本课的线索是：一个主题、一个方向、两个阶段。“一个主题”就是“中国向何处去？”即：自鸦片战争以来到20C初这一历史阶段中，先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。“一个方向”就是“向西方学习”。本课“顺乎世界之潮流”展示了中国近代史上顺乎世界潮流的过程及其结局，体现了中国近代学习西方的潮流。本节课从学习西方的技术—"师夷长技以制夷"到学习西方的制度—君主立宪制和民主共和制，这个过程并非是一蹴而就的，而是循序渐进，不断深化的。教学的重点和难点重点：1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。教学方法教授法、材料分析法、讨论法、提问法教学课时2课时教学过程导入新课（展示图片，引出近代化就是世界潮流，鸦片战争后，中国面临内忧外患，中西对比，以此作为大背景，开始了一场向西方学习，探寻救亡图存“良方”的思想历程。教学内容1一、睁眼看世界：学习西方的技术、器物1．背景（原因）：（1）清朝国势衰落，封建统治危机和民族危机日益加深。（2）读书人大多远离社会现实；同时一些有识之士倡导“经世致用”（3）清朝长期闭关锁国，自诩为“天朝上国”，固守“贵中华贱夷狄”的观念，妄自尊大（4）欧美资本主义国家正开展工业革命，加紧对外扩张。（5）鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒2、代表人物：林则徐请思考：为什么说林则徐是近代中国“睁眼看世界第一人”？1．重视收集西方信息,打探西方情报；2．设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等；3．仿制西方战舰；4．最先冲破“贵华夏、贱夷狄”的思想藩篱，以新的眼光审视世界。3、评价（1）特点：一方面主张向西方学习，另一方面带有封建纲常伦理的色彩。（2）进步性：是对传统心态的一次挑战；迈出了向西方学习的第一步，是中国近代思想解放的起点。对后来的洋务派、维新派思想有一定的影响，（3）局限性：由于时代和阶级的局限，没有认识到中国落后的真正原因是日趋没落的封建制度。洋务派与中体西用思想（19世纪60━90年代）（1）代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等地方实力派（2）口号：师夷长技以自强（3）思想：中学为体，西学为用（4）目的：富国强兵，维护清王朝的统治（5）重要活动：开展洋务运动，实践“师夷长技”①创办军事工业：曾国藩创办的安庆内军械所和李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。②创办民用工业：鸿章创办的轮船招商局和开平煤矿，张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。③筹划海防：北洋、南洋和福建④创办新式学堂（6）结果：清政府甲午战争的失败标志着洋务运动的失败（7）评价：2①进步性：...
