审题评析此为故事性材料作文。故事人物：西汉名臣丙吉、西汉大臣掾史、百姓、赶牛人、骑吏。主导事件：就丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴这一做法，是合理还是不合理。驱动任务：写一篇辩论稿，明确赞同还是不赞同的观点；辩论词的格式。对于丙吉的这一做法，是考生比较容易审出的立意，因为丙吉说：“百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣，上奏皇上或赏或罚而已。”，可知赞同的立意角度：明确管理边界，严守自身职责定位。丙吉还说：“宰相不过问小事,但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害,好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。”，可知赞同的立意角度：主大计者，必执简以繁。由于掾史心服了，还认为丙吉识大体。赞同的立意角度：做事知轻重，识大体；对于掾史的做法，也是对的。无论事情大小，都是百姓生息，只要是官员，都应该给予管理，而丙吉却前后失问，且只让派骑吏问:“赶牛走了几里路?”因此，可以反对丙吉。可知立意角度：事无大小，都是民生；管理有边界，责任无边界；过度理解自身职责，虽不越位，但会缺位。优秀范文1不拘小节，明识大体各位老师、同学:你们好！我是正方辩手，就丙吉的做法，我方持赞同观点。丙吉乃一国丞相，身揽重权，置百姓斗殴于不顾，而关心赶牛人走了几里路，这是十分合理的。作为朝廷重臣，理应关注百姓生息，顾全大体，而非执缠于小纠纷，拘于小节而罔顿时局发展。故曰：不拘小节，明识大体。不拘小节，明识大体。这是我们合理判断时局的基础。主持人董卿说：“好的格局是疏可跑马，却密不透风。”正如人，每个人都会遇到大大小小的事情，这就要求我们能灵活应变，注重时势的变化，也即不拘小节，明识大体。钱学森是，我国着名物理学家，然而他最开始想从事的并非是理论物理。最终为了填补国家科学史的空白，为了应召国家之需，他毅然决然地投身伟大的研究中始终如一。钱学森不仅为当时贫乏中国作了贡献，他的精神也延{续至今。不拘小节，明识大体。这是我们促进自身发展的条件。前段时间火爆网络的《后浪》演讲中，主讲人给予我们新一代青年殷切的期望。我们应不负所托，努力成为更好的自己而全面发展。为祖国发展献出力量。伟人之所以成为伟人，都源于其自身的格局宏大。我们应当像他们学习，顾全:时局，不拘小节，明识大体是我们应具备的基本品质，也是我们能更好全面发展的必备条件。这就像丞相丙吉，他作为国之重臣明确自身使命，理应成为一代典范。不拘小节，明识大体。这是我们不断前进拼搏的动力。林徽因说过：“真正的淡泊宁静不是远离车马喧嚣，而是在自身己心中修篱种菊。”可见那些被人们铭记的文人墨客都有其优秀的闪光亮点。林徽因不拘于时局的限制，而是能够识大体，懂得改变自己内在的修养而不被世俗困扰。鲁迅又何尝不是不拘小节，明识大体的典范呢？早年求学到日本，看到国人被时代麻痹的精神状态，他觉得他应当有所觉醒。于是弃医从文，他用文字治愈人们的心灵。这显然比“医人”更有用。鲁迅文章脍炙人口，历来被奉为经典，他更应为识大体者的代表。可见不拘小节识大体的重要性。冰心先生曾言：“如果今生不够快活，我怕有来生；如果今生快活，那么就这一生就够了！”愿我们每一个人都能不拘于小节，明识大体，度过快活的一生。因此我方坚持赞同丙吉的做法：不拘小节，明识大体。谢谢大家！优秀范文2秉小事之心，成大事之需尊敬的对方辩友，各位评委：大家好，我方的观点是，秉小事之心，成大事之需。即不认同丙吉的做法。回望历史，“民贵君轻”“君舟民水”，是儒士眼中的君民关系。丙吉只管大事，而忽视小事的做法，忽视了君臣关系中对民的重要性的认知与理解。先贤历史终须记，回眸远望正当时。“岁月失语，惟石能言。”犹记《师说》中的于子，“择师而教之”；于己，“则耻师焉”。对于从师学习，同一个人对不同事物持相反的态度。对自身的明智是我们所看不到的。对于从师学习，他只看到了“小”的重要，而忽视了“大”的作用。这与丙吉对大小事情的处理方式无异于同，最终也只能是“吾未见其明也”。回眸过往，小大之失的历史犹在眼前，我们何不看历史...
