八年级物理科导学案班级姓名编号日期:比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《§12.1杠杆》第二课时设计者：审核人：自研课30分钟一、快乐起航：1、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，把杠杆的中点支在支架上，杠杆停在如图甲所示的位置。（1）为了使杠杆在水平位置平衡，可以调节右端的平衡螺母，使它向(填“左”或“右”)移动。（2）调节好的杠杆，如图乙，用弹簧测力向上拉动杠杆使其水平平衡，若每个钩码重为2N，则弹簧测力计的读数为N。（3）如图丙，当弹簧测力计由M位置倾斜至N位置时，用力使杠杆在水平位置处于平衡，弹簧测力计的示数将会变________，这是因为________________．（4）如图丁，用调节好的杠杆进行了一次实验，所得数据如下表：于是他得出了杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，请你对此作出评价：__________________________________________________．二、自主研读（自研教材P78——P79的内容，思考下列问题）【学习目标】1、知道杠杆的分类知识点一：杠杆的分类【学法指导】1、自研教材P79的内容，注意观察图12.1-4比较动力臂和阻力臂的长短。2、口诀：力臂长的力小【重点识记】1、动力臂比阻力臂长的杠杆叫杠杆。2、动力臂比阻力臂短的杠杆叫杠杆。3、动力臂和阻力臂相等的杠杆叫杠杆。【学以致用】4、课本P80的1,2,3,4题展示课45分钟三、合作探究（10分钟）①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。评级：②六人互助组在小组长的带领下：A辨析三种不同的杠杆。B熟记杠杆平衡条件及计算公式。C会判断生活中的杠杆。D组长记录问题；组长带领解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演。四、展示提升（30分钟）展示单元一：(13min)动力/N阻力/N动力臂/cm阻力臂/cm4632方案预设一：1、板书【重点识记】，讲解三种杠杆。2、完成知识点一【学以致用】的展示；展示单元二：(17min)不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……自主研读下面的拓展挑战：【学法指导】注意杠杆知识的综合应用【互动策略】六人互助组①互查组内成员演练成果及自行修正；②组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。【展示策略】全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对黑板上展示的内容，回归纠错，并将拓展挑战的答案规范的完成在导学稿上【拓展挑战1】1如图所示，一轻质杠杆的支点在O点，左边A处挂两个钩码，右边B处挂上一物体后，杠杆在水平位置上平衡。如果在A的下面再挂一钩码，则必须把物体移挂在C处才能使杠杆水平平衡。若BC=5cm，AO=15cm，每个钩码的质量m都为50g，求OB的长度和物体的质量M。展示单元三：梳理巩固。这节课上你学到了什么知识？五、幸福达标（预时5分钟)1、下列中属于费力的是（）A．铡刀B．钓鱼杆C．天平D．瓶盖起子2、如图所示船桨属于杠杆。3、根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能．要剪开较硬的物体，右图中的四种剪刀，应选择()4、下图所示的用具中，属于费力杠杆的是（）5、在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（）A．减小摩擦B．获取多组实验数据归纳出物理规律C．使每组数据更准确D．多次测量取平均值减小误差同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写幸福指数。1※2※※3※※※4※※※※5※※※※
