-白鹭-第二课时 ()VIP免费

课前回顾韵味yí适宜白鹤嫌弃朱红嵌入玻璃框镜匣望哨恩惠hèxiánzhūqiànxiáshàoēnyùnkuāng“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，这是诗人笔下的白鹭。本文将白鹭比作一首精巧的诗，而且是一首韵在骨子里的散文诗。让我们走近白鹭，去品味这不寻常的“诗”吧！白鹭五年级上册﹒人教版第二课时1请同学们现在一起把课文前4自然段齐读一遍。运用了比喻的修辞手法，从总体上赞美白鹭的美。用“诗”来作比，新奇、贴切、耐人寻味。比喻白鹭是一首精巧的诗。总起句在文中起总领全文的作用。。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人们忘却了它的美。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。运用对比的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，使得白鹭的美更加凸显。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。也许作者也在苦思冥想，为何他自己，没有人去关注。美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。寻常的美总被遗忘，对此你想说什么？请同学们齐读第5段那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。此段是如何体现白鹭的“色素配合”与“身段大小”的?那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。白鹭颜色搭配得恰到好处。雪白铁色青色色素配合那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。身段大小白鹭身段美得恰到好处。请男生齐读第6段在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“钓”字用得及其形象传神，使白鹭捕食的悠然自得，与清水田里的宁静澄澈浑然一体。如果把此段形容成一幅图画，请为这幅图取一个名字。白鹭垂钓图请女生齐读第7段晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？拟人的修辞手法运用拟人的修辞手法，表现出白鹭的“悠然之美”。此段也是一幅图画，请为这幅图取一个名字。白鹭瞭望图白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”，这够让人提心吊胆的了，可它却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是在写白鹭，其实是在告诉我们做人的态度：做人，就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这也是郭沫若的自我写照，因为他在革命的激流漩涡中，却葆有白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。悠然美老师来读第8段黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。背景黄昏状态低飞作者怎样描绘白鹭的“清澄之美”感觉乡居生活中的一种恩惠清澄之美白鹭起舞图白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图（第6自然段）（第7自然段）（第8自然段）这三幅优美的图画，你最喜欢哪一幅？为什么？互动课堂请同学们齐读第9—11段或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。美中不足美中不足喜爱赞美喜爱赞美欲扬先抑欲扬先抑不会唱歌韵在骨子里的散文诗或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。比喻句“实在”一词突出了作者对白鹭的认识和感受，表现了对白鹭的赞美和喜爱，又与开头遥相呼应，这样使文章中心突出、浑然一体。结尾结尾开头开头白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。点出作者的发现，引出下文对全文的总结，在上文描写的基础上进一步表现出白鹭的美。都是比喻句最后一段运用比喻，再次将白鹭比作一首韵在...