夜间飞行的秘密VIP专享VIP免费

《夜间飞行的秘密》教学设计确山县第五小学王玥琦教学目标：1.认识“蝙、蝠”等12个生字，会写“蚊、即、科”等14个字。2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学过程：一、游戏导入同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。(请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。)现在，请这位同学走回自己的座位，(学生走)同学们，为什么他会撞到桌椅呢?(生答)是的，同学们都很聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候怎么才可以避开障碍物呢?好，现在让我们大家一起来学习这篇文章--《夜间飞行的秘密》。二、品读课文(一)指名读第1、2段，其他同学边听边想:1.第1自然段主要讲了什么内容?2.“夜航”，同学们刚刚提到了这个词语，那为什么飞机能在黑夜中安全飞行呢?(二)那么同学们现在觉得课文接下来的会怎么写呢?谁来回答老师这个问题呢?1.下面默读课文:想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘?2.下面请一位同学为我们朗读3自然段。其他同学带着问题思考:这一自然段写的什么内容?3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?画出有关句子，说说你的理解。4.这些引起了科学家怎样的思考?5.看书上是怎么说的?请大家齐声朗读，读出疑问的语气。6.为了弄清楚这个问题，科学家们做了三次试验，每次试验的目的是什么?用了什么方法?结果怎样?7.汇报填表情况。8.科学家在这三次不同的试验中证明了什么?9.“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。”(多媒体播放)这个结论与书上的有什么不同?哪一个更科学?同学们联系两次试验去思考一下。(三)指导朗读第6、7自然段。1.指名读第6、7自然段，谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的。2.下面哪位同学可以用自己的话说说蝙蝠是怎样捕捉小飞虫的?或蝙蝠是怎样避开极细的电线的?3.那么你从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的?4.你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗?5.教师小结:任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训。无数次地再试验才得来的，只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能够摘下科学王冠上的一颗颗闪闪发光的宝珠。6.老师读第7自然段第一句:科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。全体同学齐读后三句:它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。6谁能画一画蝙蝠探路的示意图。7.科学家反复研究，揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。那么飞机夜航和蝙蝠探路有什么相似之处呢?9.指导朗读第8自然段。四、划分段落1.指导分段:仔细看每个自然段，想一想，哪几个自然段说的是一个具体的意思?(小组讨论)全文可分为三大段。第一段:第1、2自然段;第二段:第3至第7自然段;第三段:第8自然段。2.指导归纳第二段段意，完成下面问题。把课文分成三段，在下面的内容中选择第二段的段意，用“√”表示。(1)科学家做了三次试验。(2)科学家通过试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。(3)科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。(选择(3)，因为(3)准确、全面、正确。)五、拓展延伸1.学习了课文，你受到了什么启示?(许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。)2.你知道人们从生物身上得到启示，还发明创造过什么?六、总结归纳同学们，希望你们从更多的生物中，得到更多的启示，有更多的发明创造，希望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上，未来的科学家就在我们中间。