第25讲激素调节及神经调节与体液调节的关系2考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题【新课程标准】内容要求活动要求学业要求1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。3．举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。4．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节。1.结合日常生活中的情境，分析说明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应，以维持内环境稳态。(生命观念、科学思维)2．评估多种生活方案，认同并采纳健康文明的生活方式，远离毒品，向他人宣传毒品的危害及传染病的防控措施等。(科学思维、社会责任)3考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题考点一人体主要的激素和激素调节的特点1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受_____调节。(2)斯他林和贝利斯假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺分泌胰液的_____物质实验：稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉→促进胰腺分泌胰液(3)结论：________________________________。神经化学胰液的分泌是促胰液素调节的结果4考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素5考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题3．激素调节(1)概念：由__________________分泌的_________进行调节。(2)特点：微量和_____；通过_____运输；作用于_______________。内分泌器官(或细胞)化学物质高效体液靶器官、靶细胞6考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题■教材细节······························································································································1．教材必修3P23～24“资料分析”：说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的因素？提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。2．教材必修3P24：所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。3．教材必修3P28“文字信息”：说出外分泌腺有怎样的特点？提示：外分泌腺是有导管的腺体，其分泌物排出体外。4．教材必修3P28“文字信息”：甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？原因是什么？提示：不矛盾，只有具有甲状腺激素特异性受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。7考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知识··练表达练表达··悟考题悟考题■诊断辨析·····························································································································(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素()(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素()(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测()(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常()(5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动()√××××8考点一考点三考点二考点课时作业·知能提升下页末页上页首页储知识储知...
