-桂花雨-第二课时 ()VIP免费

课前回顾懂（dǒng）事兰（lán）花箩（luó）筐婆（pó）婆糕（gāo）饼（bǐng）沉浸（jìn）茶（chá）叶捡（jiǎn）拾缠（chán）绕摇桂花咯，桂花纷纷落下。啊，真像是在下雨！好香的桂花雨！那香气透过文章的字里行间沁入我们的心脾。让我们到文中去感受一场香甜的桂花雨吧！桂花雨五年级上册﹒人教版3第二课时根据课文层次，请同学们朗读第一层次（第1-2自然段），想一想作者为什么爱桂花。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。对比手法桂花有什么特点？作者运用了什么手法来写桂花的特点？样子笨笨的香气很迷人平淡无奇平淡无奇喜爱赞美喜爱赞美先抑后扬先抑后扬作者为什么会喜欢桂花呢？互动课堂香请同学们自由朗读课文的第二部分（3-6自然段），体会作者童年摇桂花的乐趣。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。介绍了桂花盛开香气四溢这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”介绍了摇落桂花，如雨飘下桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。介绍了一年四季，香甜生活。…包含着作者对桂花的喜爱，和“摇桂花”带来的欢乐的情感。这三句话共同包含了什么情感？这一自然段主要写的什么？故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”故乡的桂花树盛开在有台风的季节，母亲每日精心照看。故乡的桂花树盛开在有台风的季节，母亲每日精心照看。馈赠桂花的快乐这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇花乐你从哪些地方可以体会到“摇花乐”？桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。为什么桂花全年都是香的？桂花一开（第3自然段）桂花盛开（第4自然段）摇落以后（第6自然段）过年时的桂花糕等（第6自然段）全年香飘四溢桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。为什么整个村子都觉得桂花是香的？至少前后十几家邻居胡家老爷爷（第3自然段）毛家老婆婆（第3自然段）（第4自然段）大人孩子一起摇桂花（第5自然段）整个村子沉浸在桂花香里面桂花糕桂花茶桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。作者用“浸”字将无形的香气写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴涵在字里行间。同学们，在你的脑海中“摇桂花”是一幅怎样的画面？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？激动兴奋大事……请同学们自由朗读课文的第三部分（7-8自然段），体会作者的情感。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。杭州赏桂花给母亲带桂花思故乡的桂花母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花...