第10讲光合作用【课标解读】课标要求细解课标核心素养1.说明叶绿体从太阳光中捕获能量,并将其转化为细胞可利用的化学能储存在有机物中2.活动要求:提取和分离叶绿体色素1.说出提取和分离叶绿体色素的原理、方法和过程2.说出捕获光能的色素和叶绿体的结构3.简述光合作用探究历程的相关实验及其结论4.阐明光反应、暗反应过程以及它们之间的联系5.分析外界条件改变时,光合作用中C3、C5及ATP和ADP等含量的变化6.说明影响光合作用的环境因素及应用7.分析光补偿点与光饱和点的移动8.联系实际分析光合速率影响因素及增产措施1.生命观念:通过分析叶绿体的结构形成结构与功能观;通过光合作用的过程形成物质和能量观2.科学思维:运用归纳与概括、构建模型的方法总结出光反应、暗反应过程和二者之间的联系,以及影响光合作用的环境因素3.科学探究:学会提取和分离叶绿体色素的实验操作方法,并能正确分析实验结果4.社会责任:在农业生产上做好“轮作”“套种”等技术的宣传与推广考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构研析教材内化基本概念1.叶绿体中的色素及吸收光谱(1)叶绿体中的色素蓝绿色分布叶绿体上功能_______________________________种类叶绿素(含量约占3/4)叶绿素a()叶绿素b()(含量约占1/4)胡萝卜素(橙黄色)叶黄素(黄色)黄绿色类胡萝卜素类囊体薄膜吸收、传递和转化光能(2)色素的吸收光谱分析红光和蓝紫光①色素的功能:叶绿素主要吸收,类胡萝卜素主要吸收。②色素吸收光的范围:可见光的波长范围大约是390～760nm,叶绿体中的色素只吸收,对红外光和紫外光等不吸收。蓝紫光可见光2.叶绿体的结构和功能(1)结构模式图双层膜a.2b.:DANRANc.:结构含有与有关的酶和少量和由类囊体堆叠而成，分布有和基质暗反应类囊体薄膜色素与光反应有关的酶(3)功能:进行的场所。(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布在被光束照射的部位。光合作用叶绿体【深挖教材】提示:因为叶绿体中的色素几乎不吸收绿光,绿光被反射出来,所以叶片一般呈现绿色。(1)为什么高等植物的叶片一般呈现绿色?说出你的理由。(2)与有色大棚相比,为什么无色透明的大棚中植物的光合效率最高?提示:无色透明大棚能透过日光中各种色光,有色大棚主要透过同色光,所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。【自主诊断】解析:从色素的吸收光谱可以看出,叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高。(2)光合作用需要的色素和酶均分布在叶绿体基粒和基质中()解析:色素分布在叶绿体类囊体薄膜(基粒)上,基质上没有。酶在基粒和基质中都有分布。√×(1)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同()(3)叶绿体内膜的面积远远大于外膜面积()解析:类囊体薄膜不是内膜×(4)植物细胞中的色素都能参与光合作用()×解析:液泡中也含有大量色素,如花青素,但它不能进行光合作用。(5)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光()×解析:绿叶中的色素主要吸收蓝紫光和红光,对于绿光吸收最少而反射多,故叶片呈现绿色。思考探究培养科学思维1.影响叶绿素合成的因素分析与叶绿素合成有关的酶(1)光照:光是影响叶绿素合成的主要条件,一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,因而叶片发黄。(2)温度:温度可影响的活性,进而影响叶绿素的合成。低温时,叶绿素分子易被破坏,而使叶片变黄。(3)必需元素:叶绿素中含等必需元素,缺乏该种元素将导致叶绿素无法合成,叶片变黄。另外,Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分,缺Fe也将导致叶绿素合成受阻,叶片变黄。N、Mg2.恩格尔曼实验方法的巧妙之处氧气(1)巧选实验材料:选择水绵和好氧细菌,水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于观察;用好氧细菌可以确定释放的部位。(2)妙法排除干扰因素:没有空气的黑暗环境排除了和的干扰。(3)巧妙设计对照实验:用极细的光束照射,叶绿体上可分为和的部位,相当于一组对照实验;临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。氧气光有光照无光照【深度思考】提示:三棱镜将光分为七色光,叶绿体色素提取液主要吸收红光和蓝紫光,故透过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到水绵上的光,没有红光和蓝紫光,使水绵不同部位的光合作用变化不大,产生氧气的量大致相同,因此水绵周围好氧细菌分布无显著变化。如图是恩格尔曼实验...
