课题：浮力教学过程教案学案设计意图一、导入新课利用多媒体展示水面上阿娜多姿的白天鹅、轮船、木排、浮标
问题：它们为什么能浮在水面上
学生回答：它们受到浮力
以提问方式点明本课的中心问题二、新课推进（一）出示学习目标及自学提示（二）小组讨论学习，完成以下探究活动学生认真学习学习目标及课本内容把握本节的大致内容活动一：浮力的方向问题：你知道白天鹅它们受到浮力的方向吗
它们的施力物体是谁
讨论回答：利用二力平衡知识知道浮力的方向与重力的方向相反──竖直向上，施力物体是水
以所学知识解决问题，巩固知识活动二：下沉的物体也受到浮力问题：浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体受到浮力吗
实验设计：先用弹簧测力计测出石块的重力，再将石块浸入水中，观察测力计的示数是否减小
进行实验与收集证据，一小组为单位进行实验并记录数据重力G/N拉力F/N(G-F)/N结论：沉入水中的物体也受到浮力的作用
问题：通过刚才的实验，你能知道测量浮力的方法吗
交流、讨论、互相补充自由猜想假设：1．沉入水中的物体受到浮力，只不过太小；2．物体没有浮起来，所以不受浮力
对石块进行分析，得出计算公式，总结浮力的测量方法
让学生大胆猜想，通过交流、合作讨论、实验得出结论活动三：浮力的大小在进行活动与探究二的环节中，选用体积稍大一些的石块，要求学生观察石块浸入水中的过程中，测力计示数的变化情况，以及测出收集的溢出的水的量
换不同体积大小的同种石块重复以上实验步骤（具体操作步骤参考课本），记录相关数据，思考、分析浮力与“排出”水的多少有什么关系
结论：计算的出的浮力大小等于它“排开”水的重力
总结：阿基米德原理：，强调公式中字母的含义
学生认真进行实验，收集数据，小组合作分析、讨论得出结论，最后在老师的引导下总结出阿基米德原理学生自己动手操作，收集数据，总结结论，培养学生的总结能力活动四：巩固练习，要求学生迅速，正确完
