新坝镇中心小学语文科教学计划班级四（2）班教者陶青2013-2014学年度第二学期教学情况分析教材分本册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。1、“培养良好的学习习惯”指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。2、“课文”选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。生字继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简析约、实用。3、“习作”“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。学生学习情况分析本班有学生50人，其中男生25人，女生27人。总体看，本班大部分学生已养成了良好的学习习惯。阅读量也逐步增加，知识面较宽。语文学习兴趣浓厚。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此在这学期，应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。总的教学要求1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读生字，按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。主要措施1、抓好理解词语和句子的学习。2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。5、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教学进度安排：单元教学内容课时授课时间备注第一单元培养良好的学习习惯(2－3)第二单元第三单元第四单元走，我们去植树（2）第一朵杏花（2）燕子（2）古诗两首（2）习作1（2）练习1（3）苹果里的五角星（2）最佳路径（2）最佳路径（2）人类的“老师”（2）习作2（2）练习2（3）三顾茅庐（2）祁黄羊（2）公仪休拒收礼物（2）习作3（2）练习3（3）永远的白衣战士（2）“番茄太阳”（2）第一次抱母亲（2）我不是最弱小的（2）习作4（2）练习4（3）161412141—4周5—7周8—1010—12单元教学内容课时授课时间备注期中复习练习期中质量分析11第五单元第六单元第七单元鸟语（2）天鹅的故事（2）生命的壮歌（2）习作五（2）练习5（3）沙漠中的绿洲（2）云雀的心愿（2）古诗两首（2）习作6（2）练习6（3）爱因斯坦和小女孩（2）宋庆龄故居的樟树（2）黄河的主人（2）习作7（2）练习7（3）期末复习期末检测、质量分析12121213—1515—1718—2020-21
