新坝镇中心小学语文科教学计划班级四（2）班教者陶青2013-2014学年度第二学期教学情况分析教材分本册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习
1、“培养良好的学习习惯”指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物
2、“课文”选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料
生字继续采用“识写分流”的办法
课文后的练习设计简析约、实用
3、“习作”“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识
4、“单元练习”以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力
学生学习情况分析本班有学生50人，其中男生25人，女生27人
总体看，本班大部分学生已养成了良好的学习习惯
阅读量也逐步增加，知识面较宽
语文学习兴趣浓厚
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学
特别是习作能力有待提高
因此在这学期，应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新
总的教学要求1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯
2、能准确认读生字，按笔顺正确书写、默写生字
能按字的结构特点把字写端正、写匀称
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情
