《真理诞生于一百个问号之后》教学案例教学目标:1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、逆时针、玫瑰、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3、体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法。教学重点：1.能联系上下文理解含义深刻的句子。2.能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：1.让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从而感受、领悟到见微思著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2.学习课文用具体事例说明观点的写作方法。课前准备1．教师准备与本文事例相关课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程一、格言导入，理解真理师：同学们，你最喜欢的格言是什么？生：……师：像这样的格言还有很多，这些格言都告诉我们一个真实的道理，它们都是经过实践证实得出的，我们称它们为真理。师：这节课我们来学习第20课，其课题本身就是一个真理。请大家伸出手和我一起写课题。（板书课题，并强调“诞”的结构和笔顺）齐读课题师：既然是真理，那么我们读的时候就要坚定果断，大家齐读课题。二、初读感知，点体解题师：预习是一种很好的学习方法，下面这些词语你在预习中会读了吗？1、课件出示词语：机械玫瑰诞生漩xuán涡旋转逆时针石蕊花圃华huà罗庚师：谁能起来读一读？出示多音字PPT。师：课文中还出现了一些成语，老师选择了一些，我找同学来读一读。司空见惯无独有偶见微知著追根求源锲qiè而不舍百思不得其解打破沙锅问到底①指名读。②评价纠正。③再指名读（开火车读）。④齐读。⑤师：这些成语里，前5个是四字成语，后两个是非四字成语。你还知道哪些非四字成语？（生说）⑥解决多音字：转。易混淆的字：旋和漩。写字：出示田字格字“域”。①让生说说写这个字时应该注意什么。②师边讲解边示范写“域”。③生描一个写一个“域”。④评价。⑤再写一个“域”(补一个)。2、师：同学门，在第三单元我们曾经学过一篇议论文——《为人民服务》，题目很明确的亮出了课文要说的观点。今天我们要学习的这篇课文也是一篇议论文，题目就是这篇课文的论点。请同学们打开书快速浏览一下，这篇课文在哪一段提出了这个观点？你知道这种写法叫什么吗？（开门见山）咱们在写作文时也用过这种写法。3.为了说明这样的一个观点，作者列举了哪些事例？请再次浏览课文，并简要概括一下。可以用一种句式来回答。比如说：谁发现了什么，最后怎样。师：同学们，老师发现你们的学习习惯非常好，现在我们来回答这个问题：课文写了哪几个事例来证明真理诞生于一百个问号之后？生回答。课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。4、指导概括：你的语言组织能力很强，很准确地概括出了三件事。接下来让我们聚焦在第一件事上。三、研读课文，梳文悟理㈠师：下面我请三位同学来朗读第三自然段，其他同学仔细听，看看通过他们的朗读你发现了什么？生分工读书。（请你来读第1、2句，请你来读第3句，请你来读剩下的部分。）师：你发现了什么？你们可以简单地概括一下，如：谢皮罗教授先怎样？然后怎样？最后怎样？（板书：发现问题研究问题解决问题）（二）交流探讨：1、发现问题。师：我们来看谢皮罗发现了什么问题？投影：洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。师：洗澡是一件非常普通的事情，如果用刚才我们学到的一个成语来概括的话：洗澡是一件——（生：司空见惯的事）板书：司空见惯师：可是就是这样一件司空见惯的事情，不被人注意的小事，谢皮罗教授却怎样地注意到了呢？（生：敏锐地）师：从“敏锐地注意到了”你体会...
