爱动脑筋的好孩子VIP免费

12爱动脑筋的好孩子教学目标：知识与技能：1学习要求掌握的生字，会读会写。学习新部首“衤”(衣字旁)认识“砸，救，缸，规，律，”5个生字。2学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法并能造出正确的句子。3学习处所补语的用法；学习副词“才”的用法能在日常交际中正确使用。4。分角色朗读课文，了解课文的主要内容。过程与方法：1学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。2让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。3通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提出问题，并让全班参与回答。以便达到学生自学，老师辅助的教学效果。情感态度价值观：这篇会话告诉学生，要从小养成爱脑筋的好习惯。教学重点：识字、写字和对话训练。教学难点：听写所有的字词。理解课文含义。教学方法：教师：辅助。学生：自学。教学用具：字词卡片。教学课时：3课时。第一课时：教学内容：识字与写字复习：抽学生上黑板听写生字。导入：今天我们又要学习新的生字了，同学们你们有信心学好吗？识字。教师板书生字。bèichēnɡyíxì被称移细ɡuānchájīnɡwěi观察精伟1识字教学：指导学生拼读字音，注意让学生借助课文注音读准每个字的音。其中“观”在拼读时不要把介韵母“u”丢掉。“察”翘舌音，不要错读成平舌音。“称，精”是后鼻韵母，不要读成前鼻韵母。“移”读二声。本课8个生字中，有7个是左右结构，1个是上下结构。在识记字形时，应该抓住这些字的特点帮助学生记忆。7个左右结构生字中，其中5个字的右边部分是熟字，教学时可以用熟字加部首的方法学生生字。如“被，细，观，移，精”分别由“皮，田，见，多，青”加上部首构成。对于结构比较复杂的“察”字，教学时要重点加以指导。写字教学：本课生字左右结构较多，在指导学生书写时，教师要抓住几个典型字，一边讲解，一边示范，然后让学生描红或仿写，加深学生印象。本课生字书写时重点指导如下:“被”：左右结构，左小又大，右部“皮”的第二笔为竖撇，收笔可略向左处。“称”：左右结构，左小又大。禾木旁最后一笔是点。“观”：左右结构，左边短，右边长。“见”的第三笔竖撇与竖弯钩起笔在同一条线上。“察”：上下结构，上小下大。书写时“祭”字的上半部分要稍微写开一些，下边“示”的两横上短下长。词语教学：板书：出示词语卡片，指导学生反复读，然后让学生借助课文中的句子理解词义和用法。对于学生理解有困难的词语教师要适当进行讲解，讲解时避免每个词语都翻译成藏语让学生理解。第二课时：教学内容：对话训练，分析课文。复习：听写生字导入：直接由课题《爱动脑筋的孩子》导入课文。课文教学：1学生自由读课文，读准字音，读通句子。2分角色朗读课文，初步感知课文。3教师要积极引导学生的释疑，通过学生质疑，引导学生理解课文的同时。教学中杜绝串讲串问或一讲到底的现象。语法教学：语法点教学与课文教学相结合进行。教师引导学生理解课文的同时，将语言点句子提出来，通过一边讲解例句，一边尝试让学生模仿例句造句子或创设情境说句子，达到掌握语法点。巩固：学了这篇课文以后，你受到了什么启发？小结：说说生活中自己或他人动脑筋解决问题的事例？布置作业：第三课时：课后练习(1)读一读，写一写。本题是音近字比较，通过练习检查学生对对读音相近字的辨识能力。练习理解课文内容要让学生读准每个字的字音。(2)选词填空。目的是检查学生对本课单音节动词的掌握情况。练习时先让学生说说每个词的意思，然后再将词放在合适的位置里。(3)替换下列划线的部分，目的是帮助学生巩固所学的语法点练习时还可以让学生再说一些句子。4布置作业：1.2题写在本子上。课后心得：