1锐角三角函数——正弦教学目标知识技能:1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定的(即正弦值不变)这一事实
2、理解正弦概念并能根据正弦概念正确进行计算
数学思考与问题解决:1、通过探究当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值,从而得出正弦概念,培养学生由特殊到一般的归纳推理能力
2、经过概念的发现与学习,认识数学中存在很多规律,学会思考,善于发现
情感态度:引导学生体验数学活动中充满着探索与发现,并使之能积极参与数学学习活动,学会用数学的思维方式思考、发现、总结、验证
教学重点、难点1、重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实.2、难点:引导学生比较、分析并得出:对任意锐角,它的对边与斜边的比值是固定值的事实
教学过程(一)复习引入如图:在Rt△ABC中,∠C=90°,角:∠A+∠B=90°边:AC2+BC2=AB2那么,在直角三角形中,边与角之间有什么关系呢
这就是我们本章即将探讨和学习的内容
下面我们大家一起来学习锐角三角函数中的第一种:锐角的正弦(二)实践探索为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行灌溉
现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长的水管
分析:问题转化为,在Rt△ABC中,∠C=90o,∠A=30o,BC=35m,求AB根据“再直角三角形中,30o角所对的边等于斜边的一半”,即∠A的对边斜边=BCAB=12可得AB=2BC=70m
即需要准备70m长的水管思考:在上面的问题中,如果使出水口的高度为50m,那么需要准备多长的水管
结论:在一个直角三角形中,如果一个锐角等于30o,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于