《丑小鸭》教案设计一．教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中永不放弃的顽强精神。3.让学生懂得只要有理想永不放弃，终究有一天会向丑小鸭变成白天鹅一样，展翅高飞。二．教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解丑小鸭的经历。难点：体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意识。课前准备：多媒体课件，词语卡片。三．教学过程：1.巧设游戏，自然导入：首先采用了一个猜一猜的游戏，利用多媒体课件播放图片让学生猜一猜图片中的人物是谁？来自哪一个童话故事？然后总结刚才猜的这些人物都是安徒生童话故事中的人物，紧接着教师生动形象的讲述安徒生的另一个关于丑小鸭出生时的故事，故事讲完了播放图片让学生说一说这是只怎样的鸭子？并出示词语卡片：毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。引出课题《丑小鸭》。2.学生自由的朗读课文整体感知：（1）师向学生提问：丑小鸭最后变成了什么？接着又问：丑小鸭变成白天鹅之前是一只怎样的丑小鸭呢？那课文里又是怎样来描写丑小鸭的孤单呢？找到描写丑小鸭孤单的句子进行品味解析。（2）重点学习3-5自然段体验丑小鸭在家里和在外面受到的遭遇，并用伤心难过的心情感同身受的朗读这三个自然段。其中第三自然段中的哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。咬和啄这两个字能不能互换位置？为什么？学生讨论并回答。以相似的学习方法来学习第四自然段，向学生提问读这段时应该用怎样的心情来读呢？把哪些词语读好了就能体现丑小鸭的孤单了呢？第五自然段中来到森林的丑小鸭又是怎样在悄悄过日子？这里运用到了三个排比句：在密密层层的芦苇丛中，丑小鸭看不到绿绿的草，看不到自己的家，也看不到亲爱的妈妈。他是多么可怜，多么孤单啊！这里借助多媒体效果，配上了抒情的音乐和同学们一起回忆了丑小鸭出生后的一幅幅画面，和同学们一起声情并茂的朗读了课文的第3到5自然段。3.丑小鸭的春天：播放美丽的天鹅图片让同学们用词语来形容它,讲述正是因为丑小鸭看到了那么美的天鹅而对生活又充满了希望，最后变成了美丽的天鹅。4.这时我们都沉浸在丑小鸭变天鹅后的喜悦之情！在学生经历了语言的感悟，而情感最需要抒发的时候，我让学生用高兴激动的心情朗读课文最后一段，使他们进一步体验文章的情感。5.小结：在恶劣的环境中，不管再艰辛再漫长，丑小鸭还是坚强地活了下来，最终变成了一只美丽的天鹅。我们都要向他学习这种永不放弃的精神。6.课后延伸学了这篇课文以后老师相信你们都有很多话想要对丑小鸭说，就请同学们给丑小鸭写一封信吧！
