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只要翻过那座山VIP免费

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《只要翻过那座山》教学设计教学目标:1、引导学生学习少年满怀坚定的信念,执着追求理想的过程。2、理解文中大海与山的象征意义,体会作者的感情。3、理解反复手法的作用。教学重难点:1、引导学生学习少年满怀坚定的信念,执着追求理想的过程。2、理解文中大海与山的象征意义,体会作者的感情。教学过程一、复习导入1、检查生字、词的掌握情况。2、口述课文主要内容3、回顾上节课的提问提纲。二、合作探究1、学生按提问提纲自读课文,在书中圈点批注。2、小组内交流,推荐代表。3、班内由小组推荐代表汇报交流。(1)少年经历了哪些困难?①山道上笼罩着蒸人的湿气。②前方仍是像波浪一样上下起伏,不见终点的长长山道。③这条山道的前方,仍旧与先前一样,是望不到边的起伏的山峦。(以上是环境方面的困难。)④还是算了吧!⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢?⑥慢慢地,一阵疲劳袭上全身。(以上是自我的困难:少年的情绪有了波动,有怀疑,有气馁;还有身体上的疲劳。)(2)少年是如何战胜困难的?①“只要翻过那座山,就能看见大海。”在文章中出现了三次;a、第一次作为祖母的话出现,是少年翻山的原因。b、第二次是少年的动力。c、第三次让少年获得了希望,坚定了信心。②“只要翻过那座山,就能看见大海”是文章的线索,贯穿全文,也是文章的主旨所在。(3)少年一定能翻过那座山,看到大海吗?文章结尾,表明少年已坚定了信念,不断战胜困难,超越自我,最终达到理想的彼岸。4、请同学们读自己感悟最深的部分。三、升华感情,深化主题1、你还有此类励志故事吗?说说你的感受吧。2、学生交流,联系自身来畅谈。四、板书设计:只要翻过那座山环境的困难:蒸人的湿气、长长的山道自我的困难:情绪的波动、身体上的疲劳

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