在文化生活中选择一、教学目标1、知识目标：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解在当前背景下存在落后文化与腐朽文化的原因；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。2、能力目标：培养学生辩证分析能力，分析我国文化市场中存在的落后文化现象；培养学生透过现象认识本质的能力，提高学生判断、比较、鉴别对当前靠现代手段传播的落后文化与腐朽文化的能力3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，使学生树立科学的世界观人生观与价值观，反对封建迷信，积极投身中国特色的社会主义文化建设。二、教学重点、难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因三、教学过程（一）进行文化选择的必要性形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。1．落后文化和腐朽文化探究一：我们身边有哪些落后和腐朽的文化的现象呢？（学生回答）(1)落后文化：（举例）---烧香拜佛、看风水、4代表死（不吉利）、人去世后做法事超度前生、男尊女卑、一夫多妻等等...①含义：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。②表现：常常以传统习俗的形式表现出来。③措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。×课堂讨论：在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?×探究提示：它危害人们的身心健康，毒害了人们的精神、心灵等等...存在原因：之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。(2)腐朽文化：（举例）---法轮功、黄灯区、贪污腐败等等①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。②危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。③措施：坚决抵制、依法取缔。探究二：通过同学们列举的这些现象，总结落后文化与腐朽文化，比较两者危害（学生回答）播放视频《算命，花季少年精神分裂》、《12岁花季女孩终结于封建迷信》--（进一步加深学生对二者危害的认识）×课堂活动：比较落后文化和腐朽文化（含义、表现、危害等方面比较）×课堂练习：下列文化现象属于腐朽文化的是()①日全食是上天对世人的惩罚②开店起英文名字是崇洋媚外③宣传暴力色情的文化④奥运福娃⑤讲排场、挥霍性消费⑥“法轮功”邪教A．①②③④⑤B．②③⑥C．③④⑤⑥D．①②③探究三：落后文化与腐朽文化为什么会存在？（学生结合课本知识思考并回答）2．落后文化和腐朽文化存在的原因（历史原因、现实原因）(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。（二）进行文化选择的要求探究四：我们应该如何对待这一类文化？（提升解决）1、提高眼力，拒绝污染置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。2、奏响主旋律：文化激荡看主导(1)加强社会主义文化建设的必要性和重要性①各种文化相互交织、相互激荡，客观上要求加强社会主义建设。在人类历史的长河中，各种思想文化总是相互冲击、交汇、融合．奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的文化...
