幼儿园小班数学活动：小动物上火车(排序)一、活动目标：1、对装扮小火车以及小火车的秘密感兴趣，初步体验发现排序规律的快乐；2、能用做、看、听、说等多种感官感知并能用认读式语言表达简单的排序规律，发展初步观察、分析的能力；3、通过模仿排、接着排、填空排等不同的排序方式，积累将两种物品按物体的一个特征间隔排列成序列的经验，初步感知以AB为单位的重复排列，即AB模式的排序。二、活动准备：物质准备：火车图片一张（共6节车厢）、红色和绿色的长方形车厢图片各三张、轻音乐、鸭和狗的图片各三张、小动物（鸭、狗、鸡、猫）的声音。幼儿每人一张火车图片、若干张红和绿的车厢、鸡和猫的图片若干。经验准备：幼儿有过见过或坐过火车，对某些小动物的声音熟悉三、活动过程：（一）开火车律动进场，激发兴趣指导语：小朋友，快快来，我们的火车就要开，呜——（二）打扮小火车，通过模仿排和接着排感知AB模式排序的规律，并幼儿操作1、打扮小火车指导语：今天我们这也开来了一辆小火车，你们愿意打扮这辆火车吗？2、引导幼儿观察车厢的颜色，发现排序规律，且接着把车厢排好指导语：这个火车漂亮吗？有几个颜色？有没有谁发现小火车漂亮的秘密？怎样排列的？还有两个车厢要打扮，接下来应该摆什么颜色的车厢？3、幼儿操作，打扮火车并展示指导语：老师的火车漂不漂亮？你们想不想要一辆自己的火车？请小朋友按老师这辆火车的规律给自己的小火车打扮漂亮。谁愿意来讲讲自己的火车是怎样的？（三）游戏“帮动物找车厢”，进一步理解AB模式排序的规律，通过填空排序发展思维能力1、教师按一只鸭、一只狗的规律将教具火车图片的四节车厢贴上动物图片，幼儿交流讨论小动物上火车的规律。2、个别幼儿帮动物找车厢，按规律将后几节车厢也贴上鸡和狗的图片。3、幼儿模仿小动物的声音和动作，再次结合声音和动作感知AB模式排序4、猜猜谁下车了（四）幼儿操作，小动物上火车指导语：又来了一群小动物，你们愿意让它们上火车吗？（五）游戏开火车，根据性别按AB模式排序
