《小猴子下山》名师教案VIP免费

《小猴子下山》名师教案教学目标：1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事，从中明白做事情的道理。3.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；积累“又×又×的××”的短语。教学重点：1.认识“猴、结”等12个生字，会写“瓜、空”等7个生字。2.理解“非常”的意思，并能说一句话；学会运用量词“一块、一棵、一片、一个”；积累“又×又×的××”的短语。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等复述故事，从中明白做事情的道理。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“猴”字1.今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》，师板书课题。提示：“猴”字反犬旁，跟动物有关，右边是王侯的“侯”，中间没有一竖。2.指导读“小猴子”，“子”读轻声。3.回忆带“犭”的字。（狼、狗、猪）如果是口字旁，师板书“喉”，应该是什么意思？（跟口有关），根据形声字的构字规律，它也读hóu，是呼吸器官的一部分，可以组词“咽喉”。二、初读课文，明确路线1.小猴子下山，到了哪些地方？请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2.结合学生回答，粘贴图片，板书：一块（kuài）玉米地一棵桃（táo）树下1/4一片西瓜地树林（1）教学“块”。①在“一块玉米地”里，“块”是量词，还可以说“一块糖、一块饼干、一块黑板、一块玻璃”。②出示另一种解释：成疙瘩或成团的东西。组词（糖块儿、土块儿）一般会带儿化。③指导书写。（2）教学“棵”。细而长的，而且有生命的，能向上长的一般用“一棵”。还可以说“一棵向日葵、一棵小苗、一棵瓜秧”。（3）教学“片”。①指导朗读：“西瓜”的“瓜”读轻声。②用于地面、水面、景色或成片的东西，还可以说“一片药、一片汪洋、一片好心”。3.根据图片说话。小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。三、品读课文，积累语言（一）学习第一自然段。1.指名读文。2.认读“结”；理解意思：植物长果实；组词：结实、结巴。3.板书：又大又多的玉米4.板书理解“非常”，（特别、十分、很）用“非常”造句，指导书写“非常”5.掰（bāi）；用手把东西分开叫“掰”，偏旁是“手”。（动作演示）6.扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。（动作演示）7.练习朗读。（二）学习第二自然段。1.自由读文。2.理解“满树”，是说树上全部都是，表示桃子很多。还可以说：（1）今天超市打折，（满场）都是人。（2）春天来了，（满地）都是绿色。2/43.板书：又大又红的桃子提示：“子”读轻声。4.不要的东西，把它丢掉就叫“扔”。（动作演示）5.理解“摘”，在文中是“用手采下或取下”的意思，还可以说：摘棉花、摘帽子，但不能说“摘玉米”。6.有感情朗读。四、全课总结朗读1、2自然段。第二课时一、复习生字，检测朗读1.出示“猴子、结实、掰玉米、扛着、美满、扔掉”认读。2.齐读第1—2自然段，回顾故事内容。二、品读课文，积累语言（一）学习第三自然段1.指名朗读。2.捧（pěnɡ）：用两手把东西放在胸前叫“捧”。（动作演示）3.板书：又大又圆的西瓜指导写“瓜”。总结：又大又多的玉米又大又红的桃子又大又圆的西瓜训练：又×又×的太阳又×又×的的苹果又×又×的××4.固定句式训练：小猴子走到一块玉米地里，看到又大又多的玉米；小猴子走到_____________，看到__________________________；小猴子走到_____________，看到__________________________。5.感情朗读。（二）学习第四自然段1.齐读课文。2.用手臂围着叫“抱”，还可以说“抱孩子、拥抱”。3.像“扛、扔、摘、捧、抱”都是表示手的动作，都是“扌”，选字填空。摘扔下班了，医生（）下口罩，离开了医院。捧抱我（）着一本书，认真读了起来。4.理解“往”，出示三个意思：①去，到；②过去；③向、朝。分别组词，指导3/4书写“往”字。5.感情朗读。（三）学习第五自然段。1.齐读。2.理解“空着手”的意思，出示“空”的其它意思...