关于培养幼儿自信心体会点滴VIP专享VIP免费

关于培养幼儿自信心体会点滴目前，有相当一部分孩子缺乏自信心，认为自己很多方面不如其他的朋友，上敢举手发言，不敢在集体面前表现自己，总是常用“我不会”、“我不能”、“我不敢”的语言来拒绝参加活动，因此，培养自信心应成为幼儿园教学中的重要内容。我在自己的教学实践过程中，对培养孩子自信心有如下点滴体会。一、要让孩子学会独立现在基本上都是独生子女，因此我在教学中常常会遇到有些孩子穿衣、吃饭全由家长包办，他们怕孩子被同伴欺侮，不让他们出去与朋友交往，过份的保护，过度的照顾，实际上是剥夺了孩子的锻炼机会。因此，在集体中他们缺乏生活、活动、游戏、解决处理问题的能力，不会与人交往，依赖性强，一遇到困难就不知所措，对任何事不感兴趣，这样就失去了自信心，觉得自己不如别人，这是多么危险啊，因此我在班上非常留心这些孩子，首先跟家长商量，并提出要孩子学着穿衣、吃饭的要求，而后在教学辞去中有计划地设计让他们与朋友交往的活动，有意识地让他们做些力所能及的事。这样让孩子懂得了自己也会独立做事，孩子的参与意识增强了，自信心也增强了，所以教师与家长应多给孩子创设独立自信的环境和提供交往的机会。二、让幼儿在交往中培养自信孩子缺乏经验也是自信心不足的原因之一。所以教师和家长要多给孩子提供交往的机会。如果孩子在交往中善于与他人交流知识和情感，能较好地成为集体生活中大家能接受一的员，那么他就会产生自信，相反被同伴看不起，被别人冷落的孩子很难成为一个真正有自信心的人。所以教师、家长应让孩子主动与人交往，特别是教师在教学活动中应设计些年龄不同、年龄相同的活动，培养幼儿交往能力，积累经验。此外，家长还应多带孩子走出家门，适应不同的环境，在与人交往中形成对自我的认识，树立自信心。三、孩子的自信心需要爱和鼓励成人的爱和鼓励，能帮助孩子认识自己长处，增强孩子自信心。在幼儿一日生活中，老师在教学上应尽量发现孩子的闪光点态度要和蔼可亲，特别是对顽皮一点的孩子更要亲切同时，老师对孩子的表现不要用成人的眼光、标准去衡量，而应站在孩子的角度评价，给予肯定、鼓励，有了鼓励，孩子就会树立自信心，也就会有自我满足感受。我班有一名刚转来的孩子，来园时连笔都不会拿，绘画更不敢下笔，老师掌握了他的心理后，就对他说：“好孩子是不怕困难的，你一定会画，来老师教你。”我就教他拿笔，鼓励他，想画什么就画什么，开始从线条入手，渐渐地他喜欢上了美术活动，而且进步相当大，在周末艺术班作品展览中，他的画《可爱的熊猫》受到了同伴和家长的称赞，他高兴极了，而且非常自信地说：“我要当小画家”。从那以后，他既不胆小，也不自卑，对班上开展的所有活动兴趣都很浓厚。四、给每个孩子创设活动机会老师在设计活动时应考虑不同发展水平，不同年龄层次幼儿的需要，设计和安排难度不一活动，提供不同的指导和帮助，使孩子们在活动中获得不同层次的成功。在废旧物品的制作中，我给孩子们提供了各种不同的材料，让不同水平的孩子选择适合自己制作的材料，根据他们不同的水平进行分组辅导、启发、鼓励他们大胆的想象、创造。经过孩子们的大胆创造，沙发、冰箱、汽车、火箭、高楼大夏等都制作出来了，我及时给予他们肯定，让他们获得成功的体验，这样孩子都认为自己很能干，产生了自信心五、根据儿童的生活实践培养幼儿的自信心由于遗传素质、心理发展、家庭环境、教育的不同而造成孩子性格、能力、智力等差异，也影响着孩子自信心的形成，目标过高也影响着孩子自信心的形成，这种超前的脱离幼儿年龄和发展实际的要求，往往会适得其反，它扼杀了幼儿健康的自信心。综上所述，幼儿园的教育是促进幼儿身心健全和谐发展、自信心形成的摇篮，我在幼儿堉工作实践中，深深地体会到自信心教育是一项复杂而长期的工作，它需要我们每个幼教工作者付出真心的爱。如何通过表演游戏对幼儿实施创新教育当今世界正在进入以创新为根本特征的知识经济时代，知识创新已成为各种力量之间日趋激烈的竞争焦点。一个人，一个集体，乃至一个国家，如果没有创新精神，或是创新能力不强，就只能永远受制于他人。而创新的...