纪昌学射【教学目标】1.正确认读“妻子、虱子、拜见、纪昌学射、百发百中”等词语。2.能抓住关键词进行复述文章的重点部分。3.通过对比研读，领悟两次“练眼力”表述形式上的相同点，学会抓住关键词句、体验想象，感情朗读，体会纪昌坚持不懈、勤学苦练的学习品质。4.初步感受作者想象离奇，并能具体写好怎么练臂力，练的结果。【教学重点、难点】通过对比研读，领悟两次“练眼力”表述形式上的相同点，学会抓住关键词句、体验想象，感情朗读，体会纪昌坚持不懈、勤学苦练的学习品质。【教学准备】学生准备：学生预习《纪昌学射》。教师准备：多媒体课件。【流程预设】一、导入1.今天我们一起学习寓言两则中的第一则故事，看老师板书课题——《纪昌学射》。注意“昌”字的写法：上窄下宽。2.指2名同学试读。评价预设：“纪”在做姓氏的时候，读第三声。3.这则寓言讲了一个什么故事呢？请大家自由地、大声朗读课文，读准字音，并想一想课文的主要内容。二、自学，整体感知1、出示“自学导航”：（1）自由读课文，读准下列词语：妻子梭子虱子绑住练眼力百发百中（2）请选以上词语来概括故事的主要内容。出示：纪昌向__________学射箭，先________________，再__________，最后成了一个____________的射箭能手。2、汇报交流，检测自学情况。a.认读词语。第一行：读好轻声，出示图片，认识“梭子”：织布时牵引丝线的工具，两头尖、中间粗。第二行：读好多音字“中”。b.概括主要内容：谁能从上面选几个词语说说文章的主要内容？小结：抓住关键词概括事情发生的起因、经过、结果是归纳文章主要内容的一种方法。三、聚焦眼力，体会与常人不同（一）找出关键段研读1、课文哪几个自然段写了纪昌“练眼力”？2、仔细默读2、3自然段，用“----”画出纪昌怎么练眼力的过程，用“﹏﹏”画出练习的结果。（出示阅读提示）（二）复述重点内容1.谁来说说你找到了哪些句子？（划对的举手，没划完整的同学马上订正）2.文章写了两次练眼力的过程，谁能把纪昌“怎么练”“练的结果怎样”用自己的话说清楚。自己先试试。3.谁来说说他是怎么练眼力，结果怎样？(指名复述，随机板书)怎么练结果注视梭子不眨盯虱子像车轮评价预设：说得很有条理，老师发现只要抓住“注视”和“盯”两个关键动词，就可以把怎么练眼力的过程说清楚了，（点红——盯、注视）再把练得结果如何说明白，那就是一个完整的复述了。下面就按照这样的方法，结合板书，简单明了地把纪昌如何苦练眼力的过程说给同桌听一听。（再请先前复述较繁琐的同学进行简明扼要地复述，体现指导的有效性）4.小结：抓住关键词进行复述，就显得更加明了。那么，纪昌练眼力与我们常人有什么不同呢？请同学们再次深入地读读2、3自然段，哪些地方让你感受到纪昌练眼力的与众不同，可以在文中圈一圈，画一画。5.师巡视，与个别孩子交流。铺垫时关注两个层次：练的过程艰辛（练得时间长、练习的方法奇特）、练的效果神奇。（三）研读苦练与成效1.师：谁来说说，纪昌练眼力与我们常人有什么不同？小结：是啊，从这些关键词句我们可以看出纪昌练眼力：a练的时间很长，常人办不到。b.练的方法独特，常人想不到。c.练的过程艰辛，常人办不到。让我们来看看纪昌第一次练眼力的过程吧！（课件出示句子）2.（1）你能联系上下文说说什么是“注视”吗？（2）对比体验“注视”我们也来体验一下纪昌练眼力的艰辛吧！请同学们像纪昌一样注视这个梭子，不能眨一下眼，坚持10秒钟，等会说说你的感受。计时开始。学生谈感受。（3）紧扣“两年”一咏三叹师：是啊，我们刚才仅仅只注视了10秒钟就感到累了，但是我们再来看看纪昌：一个时辰过去了，纪昌的眼睛又酸又疼，他还是——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。一天过去了，纪昌的眼里布满了血丝，可他仍然——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。春去秋来，寒来暑往，日复一日、年复一年，哪怕再苦再累，可他还是坚持——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。3.“聚精会神地盯”师：纪昌这一注视，就是整整两年。700多个日日夜夜啊！文中像“注视”这样体现练得艰辛的词语，还有哪...
