《叠衣服》教学设计单位：翼城县特殊教育学校教学设计者：冯晓燕学科生活适应年级培智二年级教学内容生活适应——整理技能课题《叠衣服》教材简解：《生活适应》课程坚持从学生的实际生活出发，培养学生的生活自理能力，提高学生的生活质量，帮助学生融入社会为原则，使每一位学生都能得到符合自身需求的提高。《叠衣服》这一课是在学生掌握了认识各类衣服、系纽扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上，进一步拓展和培养“整理技能”。让学生知道自己在家庭中的角色，并能承担家务劳动。学情分析：本班学生从学习能力上可以分为三类：一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差，动手操作和记忆能力均存在着相对的障碍。在粗大动作、精细动作和认知三大领域中，大多数学生都能完成单一指令，而在社会技能领域中，缺乏连续性和计划性。目标预设：知识与技能：A层学生：掌握叠衣服的方法和技能，独立叠有帽开衫外衣。B层学生：掌握叠衣服的方法和技能，在家长的帮助下叠有帽开衫外衣。C层学生：初步了解叠衣服的方法，与家长共同叠有帽开衫外衣。过程与方法：通过观察、模仿、家长辅助等方式掌握叠衣服（有帽开衫外衣）的技能。情感态度与价值观：知道自己是家庭中一员，愿意承担家务劳动。培养学生整理衣服的意识和自理能力。教学重点:掌握叠衣服（有帽开衫外衣）的方法和技能。教学难点：将衣服叠平整。教学形式：利用钉钉软件授课教学方法:直观演示法、实践操作法、反复训练法教学准备:教师：教学视频资料（学生打扫教室、叠衣服的方法、叠衣服分解动作）、图片学生（家长）：衣服若干（有帽开衫、无帽开衫、长袖T恤）教学过程教师活动学生活动家长辅助效果预设一、导入1、播放视频（学生打扫教室）同学们，大家还记得这些情景吗？大家都在干什么呢？2、同学们在学校都是爱劳动的好学生，在家里也要自己的事情自己做，承担家务劳动。这节课，老师带同学们一起学习叠衣服。观看视频回答问题：XX在扫地。XX在擦桌子。AB层学生回答完整句子C层学生回答扫地、擦桌子…家长指着相应图片引导学生回答问题。观看视频树立自信心，引起学生学习新技能的兴趣。二、学习新知1、整体感知（1）观察衣服，指并说出衣服各部分名称展示有帽开衫外衣（2）叠衣服完整过程播放视频（叠衣服的方法）2、分解动作学习示范讲解分解动作要领（1）展开放平抓住衣领，正面向上，将衣服放平整。（2）播放视频，引用儿歌学习分步动作。两扇大门关一关，（将开衫两边合好，拉上拉链。）两手小手抱一抱，（袖子水平对折，）点点头，（把帽子向下折。）弯弯腰，（领子和衣服下摆对折对齐。）我的衣服叠好了。观察图片，指并说出衣服各部分名称(C层学生指出即可）观看视频跟读儿歌跟学叠衣服的分步动作A层学生独立模仿B、C层学生在家长辅助下完成模仿引导学生说出衣服各部分的名称。家长语言辅助帮助学生理解、肢体辅助帮助学生完成动作学生整体感知叠衣服的过程。教师示范讲解，使学生理解儿歌，在家长的语言和肢体辅助下完成分解动作。学生可以模仿每一步动作，但不够平整。（整理叠好的衣服）三、学生练习1、分步练习播放叠衣服分解动作视频。2、独立练习叠2-4件衣服1、跟读儿歌，分步练习叠衣服2、A层学生独立练习B层学生在家长语言辅助下练习。C层学生在家长辅助下练习。与学生共同叠衣服家长提醒学生每一步都要叠平整，适当辅助B、C层学生。练习由易到难，逐渐减弱学生的学习障碍。家长的辅助由强变弱，及时鼓励学生，增强自信心。A层可独立完成，B层学生可基本完成，C层学生愿意参与。四、拓展练习1、找不同展示其他样式的衣服（无帽开衫、长袖T恤）观察一下，和我们刚才叠的衣服有什么不同。2、尝试叠衣服同学们试着去叠一下这些衣服，相信你一定可以做到。3、评价学生完成情况仔细观察，指出不同：无帽开衫：没有帽子长袖T恤：没有帽子、没有拉链尝试叠无帽开衫、长袖T恤。（C层学生模仿家长叠衣服）引导学生观察图片，找出不同之处。B层学生给予适当的语言辅助家长结合孩子...
